原标题：松花江畔的红色信仰——哈尔滨学院聚焦青年需求打造红色育人新模式

　　松花江奔流不息，欧陆风情与冰雪文化交织出这座城市的独特底色；深植于白山黑水间的东北抗联精神，则是“冰城”哈尔滨炽热的灵魂。

　　如何让沉淀于历史深处的红色信仰，在新时代青年心中生根发芽？坐落于松花江畔的哈尔滨学院，立足哈尔滨作为东北抗联主要活动区域的地缘优势，聚焦青年需求，交出了一份富有时代气息的答卷。

　　近年来，学校紧扣“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”，构建起以东北抗联精神为核心、以青年学子为主角、以“艺术+实践+科研”为驱动的红色文化育人新模式，系统打通全链条育人阵地，探索出一条从知识灌输到价值认同、从“校园小课堂”到“社会大课堂”的有效路径，让东北抗联精神薪火相传。

　　找准“小切口” 贴近学生实际

　　走进哈尔滨学院“东北抗联青年学子展览馆”，巨幅画作《民族魂·东北抗日联军将士群像》巍然高悬。画中，杨靖宇、赵一曼、赵尚志等英雄形象坚毅如铁，一位以抗联老战士李敏为原型的青年战士形象同样醒目。前来参观的师生们驻足凝望，黑土地上烽火连天的十四载抗战岁月仿佛重回眼前。

　　这是一场跨越时空的对话，也是哈尔滨学院深耕红色文化、创新育人模式的一个缩影。“东北抗联精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，但如何让‘00后’大学生真正理解并认同这种精神，是高校思政教育面临的一道必答题。”哈尔滨学院学生处处长于迪说，学校的破题之举在于聚焦青年需求导向，找准独特的“小切口”，将红色教育的视角从传统的“宏大叙事”转向贴近学生思想实际的“青年视角”。

　　为打造符合青年特点的红色文化传承载体，学校将原有的“黑龙江优秀精神文创展览馆”优化升级，建成了国内首个以“东北抗联青年学子”为主题的专题展览馆。馆内系统梳理并展示了在国家民族危亡之际，来自五湖四海的青年知识分子如何弃笔从戎、投身血战的英雄史诗。

　　为了让英雄形象从史料中“走出来”，学校在每个英雄的展板里专门增加了其当年的教育与求学经历，用同龄人的成长轨迹激发当代大学生的情感共鸣。

　　在杨靖宇将军的展板上，新增的教育经历引人驻足，讲解员的解说令人印象深刻。1923年，杨靖宇考入河南省立第一工业学校，他不仅精研工业技术，更在此接受了马克思主义思想启蒙，为日后运筹抗联战场奠定了思想与组织根基。赵尚志将军的黄埔岁月同样清晰呈现：1925年考入哈尔滨许公中学，同年冬入黄埔军校第四期学习。

　　“东北抗联中很多战士受过良好教育，有的毕业于知名高校，有的曾留学海外。在国家危难时刻，他们凭着坚定信仰齐聚东北，用拿笔的双手持枪与倭寇血战到底。”东北烈士纪念馆副馆长于文生说，哈尔滨学院以“青年学子”为独特视角，不仅弥补了东北抗联史研究展示的空白，更为广大师生了解抗战历史、弘扬东北抗联精神提供了教育平台。

　　这种语境的转换，让原本平面化的历史变得可感可知。马克思主义学院思想政治教育专业大三学生郭鹏难掩激动：“看着这些和我们年纪相仿的面孔，那种‘历史在场感’直击心灵。许多先辈都是优秀的知识精英，在最美好的青春年华选择了最悲壮的远行。这种跨越时空的同频共振，让我第一次如此深刻地理解了信仰的分量。”

　　如今，这一视角创新释放出强大磁场。马克思主义学院思想政治教育专业大二学生刘思博已成长为展馆的优秀讲解员。“以前在课本上读赵一曼写给儿子的家书只觉得感人，但当我以一名青年学生的身份，去逐字揣摩先辈临别前的心情时，那种冲击力让我明白，这些英雄不再是遥不可及的符号，而是为了今天的黎明、甘愿把自己留在黑夜里的鲜活榜样。”

　　打造“科研+课程+艺术”全链条育人阵地

　　为进一步延展红色育人体系，哈尔滨学院党委深度调研、统筹推进，出台了专项实施方案，统筹多个职能部门与二级学院，梳理多项具体举措，构建起党委统一领导、党政齐抓共管、师生共同践行的一体化全链条工作格局。

　　“红色育人绝不能流于形式，必须建立在扎实的学术支撑之上。”哈尔滨学院科技处处长季连帅介绍，由黑龙江省社科联批复的“黑龙江省东北抗联精神与红色育人研究学术交流基地”2025年正式挂牌。依托这一基地，学校开展常态化科研攻关，学校获批省市级课题30项，发表高水平论文33篇。高水平的科研成果直接转化为教学资源，为红色育人实践提供了坚实支撑。

　　为进一步发挥理论主阵地作用，马克思主义学院将东北抗联精神作为鲜活教材有机融入思政课，广泛开展大学生“5分钟思政微课”活动，并面向全校开设《图说东北抗联》《红色家书品读》等通识精品课。

　　在专业课教学中，“课程思政”则注重打造跨学科合力。艺术与设计学院党委书记路今钊介绍，在中国人民抗日战争胜利纪念日前夕，师生联合创作展出了涵盖国画、油画、雕塑、剪纸等80余件红色艺术作品。王斌教授的李敏主题油画、刘大群老师的《八女投江》、朴明夫教师团队完成的《杨靖宇》胸像雕塑等佳作，实现了思政教育从“入耳”到“润心”的专业转化。“学生在每一次运笔、每一次雕琢中，都是与历史对话，这样的艺术创作过程本身就是党性洗礼。”路今钊说。

　　文艺赋能，助力育人成果的“沉浸式”转化。音乐与舞蹈学院院长沈丹带领团队深挖黑龙江红色乐章，整理并出版了《东北抗联歌曲集》校本教材。学院常态化举办“雪原星火·信仰之歌”东北抗联精神专场等重大展演，创演的优秀舞蹈剧目深入基层县域巡演，将舞台转化为“思政公开课”。“当学生们在课堂和舞台上深情唱响《露营之歌》时，乐谱就变成了英雄宣言。”沈丹说，“我们要做的，就是用红色的声音、艺术的张力，为青年学子补足精神之钙。”

　　依托“三十年话剧育人”传统，文法学院接连打造了赵一曼主题原创话剧“三部曲”。在最新推出的大型话剧《巾帼英雄赵一曼》的创作中，汉语言文学专业负责执笔剧本，网络与新媒体专业统筹视觉创制与排演，师生同台全情参演。

　　“排练即实训，登台即思政。”该剧赵一曼的扮演者、文法学院辅导员赵雪晶感触颇深。在她看来，当大幕拉开、灯光亮起，台上的学生演员和台下的师生观众在同一瞬间落泪。这种沉浸式体验变被动听课为主动创作，比单纯的宣讲都更能触动青年的灵魂。

　　热血青春 奔赴山河

　　红色文化育人的成效，最终要体现在学生的日常浸润、学风塑造以及人生选择上。在哈尔滨学院，红色教育已经体现在越来越多青年学生的青春接力中。

　　为将英烈精神深度融入班级管理与学风建设，学校在各学院精心选树了12个以革命先烈命名的“东北抗联英雄班”。例如，小学教育专业的“赵尚志”班、思想政治教育专业的“杨靖宇”班、网络与新媒体专业的“赵一曼”班等。“一个班级带动一个专业、一个典型辐射整个学院”，润物无声地引导着广大学子的价值取向。

　　高校育人“小课堂”正向社会的“大课堂”延展。学校指导成立了“大学生东北抗联精神宣讲团”，青年学生先后走进哈尔滨多所中小学及各学院，累计开展15次主题宣讲，覆盖受众达1万余人次，有力推进大中小学思政教育一体化建设。在网络端，校团委推出由学生自主讲授、自主录制的“东北抗联精神云课堂”及《红色薪火——李敏回忆录》有声栏目，成为青年指尖上随时随地可学的“微思政课”。

　　“我们把红色社团建设与青年志愿者‘三下乡’、支教团和西部计划深度绑定。通过线上线下交融的矩阵，让红色教育‘活’起来、‘动’起来，引导青年在实际行动中践行东北抗联精神。”校团委书记张玉娟说。

　　在这种精神火种的淬炼下，越来越多学生展现出“不怕苦、敢担当”的红色风骨。经过大学生国旗护卫队、征兵预备队的日常训练，不少优秀青年响应国家号召、携笔从戎。大学生国旗护卫队第九期主席王雨婷在光荣入伍时，动情地说：“以前我们在校园里宣讲抗联故事，现在换上军装、走向军营，我们要用自己的青春和热血，去守卫先辈们拼死换来的大好河山。”

　　随着毕业季的到来，一批批深受红色文化熏陶的毕业生，像种子一样奔赴祖国的边疆与基层。汉语言文学专业毕业生富尧，曾是“三下乡”党史宣讲团的成员。在广泛传播龙江红色故事的过程中，她逐步明晰了自己的人生奋斗方向。毕业后，她选择前往国门海关工作。“在学校构建的红色育人体系中，我真正理解了先烈们抛头颅、洒热血的信仰力量。”她立志要把东北抗联精神带到祖国的边疆防线，用奉献守护国门。

　　视觉传达设计专业的毕业生汪蕊，在校期间踊跃投身乡村义务支教等公益项目。面对人生的分水岭，她毅然报名了“西部计划”，即将奔赴基层一线。“我希望能依托自己的设计专业，在西部深耕红色文旅和文创产品的研发。”汪蕊满怀憧憬，“用艺术的力量继续传播东北抗联精神，接续扛起我们这一代年轻人的责任，这才是青春最酷的选择。”

　　白山黑水，薪火相传。哈尔滨学院党委书记孙钊说，立足黑土地、深挖红资源，哈尔滨学院正以久久为功的定力和润物无声的匠心，奏响一曲激昂的时代红色育人交响乐。学校将持续深化、不断创新红色文化育人体系，引导广大青年学子筑牢理想信念之基，激荡起新时代强国报国的澎湃力量。