2024年，面对教育全球化的趋势以及国家对国际化人才的迫切需求，越来越多的家长开始意识到，在新时代背景下成长的孩子，即将面临的是越来越激烈的国际竞争。国际在线教育频道《教育会客厅》名校访谈节目系列报道，通过对话国际化学校负责人，深入挖掘学校的教育理念与背后的育人故事，让家长与校长零距离接触，感受最有温度的国际化教育。

　　近日，北京市实验外国语学校理事长宋晓晨 、北京市实验外国语学校名誉校长王鹤霖接受国际在线教育频道第十三届国际教育择校咨询会专访。

　　北京市实验外国语学校理事长宋晓晨 、北京市实验外国语学校名誉校长王鹤霖

　　主持人：大家好，这里是国际在线教育频道第十三届择校咨询会的访谈间，今天做客我们节目的是北京市实验外国语学校理事长宋晓晨 、北京市实验外国语学校名誉校长王鹤霖，“少年强则中国强，体育强则中国强”我知道咱们北京市实验外国语学校开设了体育专项班，不知道有哪些特点？

　　王鹤霖：北京市实验外国语学校体育班拥有世界冠军和奥运冠军作为教练团队的一部分。这些顶尖运动员不仅技术精湛，更具备丰富的比赛经验和深刻的体育精神，能够为学生提供最专业、最前沿的训练指导，让学生在实战中学习，在挑战中成长。

　　宋晓晨：学校不仅致力于与国外的小朋友和青少年进行体育交流，还通过这种形式促进了文化的相互理解和尊重。这种跨文化的交流有助于培养学生的国际视野和跨文化交际能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

　　学校将优秀的跆拳道、空手道等项目的选手以特长生的形式输送到韩国、日本、新加坡等国家的大学，这不仅是对学生个人能力的肯定，更是对中国传统文化的一种传播和发扬。这些学生在海外的学习和生活中，将成为中华文化的使者，为增进国际间的了解和友谊做出贡献。

　　通过体育专项练习，帮助学生明确自己的职业规划。体育不仅仅是一项运动技能，更是一种职业选择。学生可以根据自己的兴趣和特长，选择教育教学、体育科研、国内外交流活动等不同的职业方向，为未来的就业和发展打下坚实的基础。

　　主持人：两位作为资深的体育专家和教育专家，除了在高中阶段培养体育人才，还会从哪些方面加强、扩大/延伸去普及更多孩子的体育能力？

　　王鹤霖：为了更多的让广大学生能够参与体育锻炼，首先我们会从幼儿学习教育阶段能够渗透到我们的体育课程，让每个孩子能够参与体育锻炼。

　　其次我们进行体育课程的改革，让更多的孩子全面的去了解。我们会开发很多的课程，让每个孩子能够了解，能够选择他适合的体育项目。

　　最后从家庭角度，家长了解体育，关注体育，然后支持孩子参与体育锻炼，能让孩子的身体健康和身体健康能够全面的发展。

　　同时我们也是倡导社区能够参与体育锻炼，家校社协同开展，通过社区体育活动让孩子和家庭能够了解体育，也是让我们学校体育活动能够走进社区，能够走进家庭。

　　宋晓晨：学校在教学过程中希望通过老师的教学，让学生明白每一个学习都是要达到一定目的。希望学生通过一个动作扩展他的思维，提高他的神经系统的判断能力和反应能力。对自我防护，然后面对困难的勇气，通过这种武术的动作体能、提高大脑的应变能力和反应能力，这也是我们去让全校的孩子参与体育锻炼的目的。

　　主持人：体育教育是一项任重道远的事业，在推动发展过程中常常会面临哪些挑战？

　　王鹤霖：师资不足与体育课程单一问题

　　加强师资培训与引进：针对师资不足的问题，可以考虑与高校、体育专业机构等合作，加强体育教师的在职培训和继续教育。同时，积极引进具有丰富教学经验和专业技能的体育教师，特别是那些擅长多种体育项目的教师，以丰富教学团队。

　　开发多元化体育课程：为了解决体育课程单一的问题，可以组织教师团队进行课程创新，开发多样化的体育课程。这包括引入新的体育项目、融合传统与现代体育项目、设计跨学科体育课程等。同时，鼓励学生提出自己的兴趣和需求，根据他们的反馈调整课程内容，使课程更加贴近学生的实际需求。

　　利用社会资源：可以邀请退役运动员、专业教练等社会人士来校指导，或者与体育俱乐部、运动队等建立合作关系，为学生提供更多元化的体育学习和锻炼机会。

　　宋晓晨：学生肥胖与身体健康问题

　　加强健康教育：将健康教育纳入课程体系，通过课堂教学、专题讲座等形式，向学生普及健康饮食、合理运动等知识，提高他们的健康意识和自我管理能力。

　　实施个性化运动方案：针对不同学生的身体状况和运动能力，制定个性化的运动方案。对于肥胖或超重的学生，可以设计以有氧运动为主的锻炼计划，帮助他们消耗多余脂肪、改善体型体态。

　　加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注孩子的身体健康状况。鼓励家长参与孩子的体育锻炼过程，提供必要的支持和监督。同时，倡导家长关注孩子的饮食健康，避免过度摄入高热量食物。

　　体育课程被边缘化问题

　　提高体育课程地位：在学校教育体系中明确体育课程的重要地位，将其纳入学生综合素质评价体系。通过增加体育课程学时、提高体育考试成绩比重等方式，提升师生对体育课程的重视程度。

　　加强体育文化建设：营造浓厚的校园体育文化氛围，举办各种形式的体育赛事和活动，如运动会、体育节等。通过这些活动激发学生的体育兴趣和参与热情，提高他们的体育素养和团队协作能力。

　　加强师资培训与考核：提高体育教师的专业素养和教学能力，确保他们能够胜任体育教学工作。同时，加强对体育教师的考核和激励机制建设，激发他们的工作积极性和创造力。

　　主持人：文化自信与体育文化繁荣共发展，如何理解 “体育强国”？你们认为未来发展会有哪些趋势？

　　王鹤霖：竞技体育作为体育强国的重要标志，确实需要在技术层面和运动队的高手层面不断突破，构建完善的竞赛体系。这不仅包括在奥运会等国际大赛中争金夺银，更要在国内建立起科学合理的选拔、培养和激励机制，确保优秀运动员能够脱颖而出，为国家争光。

　　体育不仅仅是身体的锻炼，更是文化的传承与交流。通过体育锻炼，人们能够增进彼此之间的理解和包容，促进社会的和谐与稳定。同时，体育文化也是国家软实力的重要组成部分，能够提升国家的国际形象和影响力。因此，加强体育文化建设，弘扬体育精神，是建设体育强国不可或缺的一环。

　　宋晓晨：体育产业作为朝阳产业，具有巨大的发展潜力和市场空间。将竞技体育与体育设备、器材、服装、场地等相结合，不仅能够推动体育产业的发展，还能够带动相关产业链的繁荣。同时，体育产业的多元化发展也是未来的趋势，包括体育与文化、旅游、健康等领域的深度融合，将为体育产业注入新的活力和动力。

　　全民健身是实现全面小康的重要途径之一。通过广泛的体育锻炼活动，提高全民的身体素质和健康水平，是建设健康中国的必然要求。这不仅需要政府的引导和推动，更需要全社会的共同参与和努力。让每个孩子、每个人、每个中国人都能够参与到体育锻炼中来，享受运动带来的快乐和健康，是体育强国建设的重要目标。