在全球化浪潮席卷与科技飞速迭代的双重背景下，教育的边界被无限拓宽，面对未来瞬息万变的挑战，如何具备全球胜任力的下一代，这不仅是时代赋予教育者的命题，更是每个家庭为孩子规划时必须深思的本质。国际在线教育频道《教育会客厅》名校访谈节目系列报道，将深入各类国际化学校，对话学校校领导和教育专家，探寻国际化教育的核心与温度，为家长提供与学校沟通的平台。

　　近日，双威公学上海学校市场负责人谢在敏做客名校来了第三十五届国际在线择校展现场访谈间。

双威公学上海学校市场负责人谢在敏

　　教育频道：首先请简单介绍一下学校的基本情况，以及学校的特色。

　　谢在敏：双威公学上海学校深耕亚洲方向多年，主要办学方向为新加坡、马来西亚及日本。课程体系以中西融合课程与一周课程为主。学校设有浦西与浦东两个校区，师资团队配备专职教师、外教、心理辅导老师及德育班主任，实现教学、陪伴与规划三位一体的培养模式。

　　学校的教育理念为“快乐教育”，最独特的灵魂在于中西融合的全人式陪伴性教育——不仅关注标化成绩与升学成果，同时高度重视学生在综合素养方面的全面发展。

　　教育频道：新生入学初期，学校有哪些具体措施帮助他们平稳过渡？

　　谢在敏：双威公学上海学校专门设置了缓冲式、递进式的桥梁体系，分三个层面落地实施。

　　第一层，学校在新生入学时开设语言训练营。开学前两周，学校收集学生个人意愿，鼓励其参加对应的语言训练班，以帮助学生适应语言学习环境。

　　第二层，学校每年组织国外研学活动。例如，新加坡班的学生将被安排前往新加坡各大学进行体验，一方面开展专题实践活动，另一方面让学生在语言环境中锻炼语言能力，引导其自主思考、鼓励自主表达，通过多听多说促进综合素质的全面发展。

　　第三层，学校建立长效缓冲帮扶机制。日常课后设置免费答疑工坊，若学生在课堂上出现不适应，可向班主任及中教或外教老师进行免费咨询。同时，班主任每周进行一对一的学习状态沟通，一旦发现学生跟不上课程进度，将及时调整辅导强度，确保学生能够顺利完成适应体系的转化。

　　教育频道：对于没有接触过国际课程的学生，学校在录取时会更看重哪些潜质？

　　谢在敏：针对中考结束后决定转轨国际赛道的学生，学校不会以既有国际课程体系直接要求学生，而是重点考察以下三重潜质：

　　第一，自主学习的自驱力。学校更青睐愿意主动学习、自主探索知识的学生。第二，抗压能力与适应能力。国际赛道本身存在一定压力，学生需具备相应的抗压能力。家长若考虑让孩子转轨，应首先与孩子充分沟通，确认转轨意愿源于学生自身，再进入国际赛道。第三，清晰的自我规划意识。学校希望学生能够自主思考，愿意主动探索未来发展方向，即便想法有误或中途调整也无妨，关键在于学生愿意迈出主动思考的第一步。

　　招生考核方面，学校设有笔试与面试环节。面试为中英双语，即便语言能力不太理想，只要勇敢表达，逻辑思维清晰也有大幅加分。笔试科目为数学，笔试与面试相结合，学生正常发挥即可。

　　教育频道：现在正是中招升学择校的关键时刻，您对家长有哪些择校建议？

　　谢在敏：关于国际课程的选择与择校策略，建议家长从以下维度进行综合考量：

　　首先是课程适配度。家长应结合学生实际学习情况和意向留学国家匹配相应课程，避免盲目跟风导致影响未来发展。

　　其次是师资团队。家长不应仅关注学校宣传内容，还应深入了解整体师资配比及近三年毕业生真实录取结果。

　　第三是过渡帮扶机制。要关注学校是否为新生或零基础转轨学生设有系统的校内过渡课程与支持体系。

　　最后是家校沟通。学校和家长要建立长期配合机制，帮助学生在转轨初期顺利适应国际赛道，并保障后续稳步学习与成长。

　　关于家长心态调整，第一，拒绝跟风盲从。如果是周边同事或朋友的选择而决定让孩子转轨，此做法并不稳妥。家长应首先与孩子充分沟通，确认孩子自身的转轨意愿后再进行后续规划。第二，降低短期焦虑，拉长规划周期。转轨初期出现成绩波动或语言适应困难均属正常现象。家长应给予孩子适应时间，预留半年至一年的过渡周期，让孩子真切适应环境与赛道的转变。（图文/张娜）