原标题：让创意从图纸走向真实场景——湖南农业大学探索“新工科创业者”培养路径

　　近日，湖南农业大学2023级机器人工程专业本科生马思怡与学长学姐一同在阿联酋参加了访问学生项目。她所在的湖南农业大学本科生团队带来的作品——“软体驱动协同蠕动体外消化系统”，让她和团队从全球数千名申请者中脱颖而出。该装置精准模拟出反刍动物瘤胃“节律性收缩—推进—松弛”的协同蠕动，可广泛应用于食品科学、药物递送及生物材料降解测试等场景。

　　“我们的专业课程设计是在学校与企业的联合中试平台上完成的，这个平台给了我用书本知识去解决工程真问题的底气。”马思怡感慨道。如今，湖南农业大学机电工程学院已经布局了10多处这样的校企合作平台，这些平台除了能助力突破企业技术瓶颈，也成为学生参与全球高水平学术会议和国际科研合作的窗口。

　　传统工科模式面临一个痛点：产业端的工程问题更新快、覆盖广，而课程标准审核流程冗长，新技术、新工艺难以及时转化为教学案例，课程知识体系因此滞后，学生难以对接工程实际需求。为此，湖南农业大学将产业界的“中试平台”引入教改，作为“产学研深度融合”的重要切入点。

　　2024年11月，湖南农业大学湘江卓越工程师学院正式揭牌。学院立足农业，突出工程、信息、生物交叉特征，打造“宽+专”融合的课程体系，以中试基地为桥梁推动产教融合，让学生在真实场景中触摸学科灵魂，构建起“新工科创业者”培养路径。

　　2025年5月，在第十届国际大学生智能农业装备创新大赛上，湖南农业大学学生作品“粮仓爬壁监测机器人”摘得特等奖。这件作品针对复杂粮仓高空环境，创新采用柔性连接的永磁自适应轮组与高弹性合金钢框架，搭载高精度智能传感器，实现了粮仓壁面自主爬行、避障以及全方位粮情监测。

　　然而，这件作品的研发并非一帆风顺。团队最初沿用传统刚性结构，研发一度陷入瓶颈。得益于“产学研用”中试联合交叉育人模式，全程参与研发的学校指导老师与亚华种业工程师张维亮敏锐指出症结所在，引导学生跳出固有思路，从生物软体结构中汲取灵感。在这一启发下，这支以大二本科生为主的团队充分发挥工农交叉学科优势，最终攻克了高空壁面打滑易坠落、多变量环境易误报的工程难题，让创意从图纸走向了真实粮仓。

　　“我们依托中试平台特有的‘创意遴选—专家论证—样机开发—中试迭代—产品转化’闭环机制，让学生创新能力螺旋式上升，助推学生团队斩获多个创新大赛及全球设计大奖。”湖南农业大学机电工程学院教授李超表示。

　　这样的平台吸引力，也让产业人才开始“回流”。在三一重工担任5年项目经理及算法工程师的王彦祺，2025年选择重返湖南农业大学攻读农业工程博士学位，投身智能农业装备的开发。凭借深厚的产业积淀与工程实战经验，今年，博士二年级的他开始兼职担任市级中试平台副主任，负责畜牧甲烷传感装置的开发验证，并参与该领域ISO国际标准的起草。

　　“我们通过‘技术验证、人才培养、产业孵化’三位一体的系统性育人模式，不仅打通了产学研深度融合的‘最后一公里’，更打造了大学生创新创业的强劲引擎。”湖南农业大学副校长杨国顺说。