“我的梦想是当一名科学家。”这句话是许多孩子作文本上常见却可能有些遥远的理想，甚至，对他们而言，科学只是课本上的一个知识点。

　　但在中国三星提供独家公益支持的Solve for Tomorrow探知未来全国青年科普创新实验暨作品大赛（以下简称SFT科普创新大赛）的赛场上，孩子们的科学梦想越来越近，这场赛事鼓励青少年走出校园和教室，关注身边的社会问题，培养青少年的科学家素养。

　　大赛上，来自湖南省湘西土家族苗族自治州凤凰县木江坪学区的张晓萱和韩峻熙，成为学校历史上第一批参加全国性科技竞赛的学生。站在全国性科技竞赛的舞台上，他们看着那些穿梭于赛场的“未来太空车”、前所未见的科学装置，如惊雷劈开认知的边界，心里埋下一颗科学的种子。当张晓萱被问及此次比赛对她的影响时，她腼腆又坚定地表示，“我的梦想是当一名科学家”。对于这些来自农村的孩子，竞赛为他们推开了一扇窗，让“科学家”这个概念第一次变得鲜活、真切可感，也在他们心中悄然埋下了一颗名为“科学”的种子。

“未来太空车”参赛同学进行作品组装

　　深圳市蛇口育才教育集团育才中学学生陈君杰从小就想当科学家，却觉得那份梦想神圣庄重，遥不可及。他曾迷茫于逐梦的路径。直到与同学覃朗、谷皓报名参加SFT科普创新大赛，向水域生态“杀手”福寿螺发起挑战，这段科创之旅才为他揭开现实的答案。从技术攻关的无数次碰壁，到深入社会的广泛调研，直至成果获得农科院专家的认可，陈君杰发现，科技创新并非高不可攀，而是很“接地气”，从身边的生活问题出发，普通高中生也能参与并做出成果。一场竞赛，为这颗迷茫的“种子”指明了生长方向。

“浪卷红消”团队队长陈君杰在学校操场调试设备

　　这些年轻人真实的成长故事，印证了高质量科技竞赛对青少年的价值。大赛专家委员会主任、中国工程院院士、南京理工大学校长付梦印表示，大赛在培养创新能力的过程中，不断激发广大青年学子对科技创新的兴趣，展现了科技自主创新和人才自主培养的良性互动。全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景曾在采访中指出，只靠听、看、说，不足以培育出真正的科创能力，需要进一步加大实验教学，改变以讲故事、看实验、做习题为主的科学教育方式。

　　竞赛的意义，并不止于眼前的启蒙与指引，更能成为孕育“未来科学家”的沃土。多层次、广覆盖的各类科技竞赛正为更多青少年提供实践与展示的舞台，推开了通往科学世界的新大门。青少年科技竞赛的蓬勃发展及其成效，与国家层面对科学教育的重视和政策引导密不可分。2023年，教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》明确提到：严格竞赛活动管理，培养学生“献身科学”精神。各地要加强正向宣传引导，指导中小学生理性选择参加“白名单”竞赛，搭建中小学生成长平台，发现有潜质的学生，引导其积极投身科学研究。

“人机协作”命题组参赛同学进行作品演示

　　这些政策和平台的价值，在本次大赛选手梁丰研的成长轨迹中得到印证。如今作为海南大学生物医学工程学院副教授、博士生导师的他，在12年前还是个为奖金迷茫参赛的本科生。他还记得，自己那句关于“意念传播信息”的稚嫩设想，成了命运投下的锚点。经过不断探索，他曾开发出利用尿液发电的“神器”，而今又站到国际前沿的脑机接口洪流中。昔日的赛场火花，已在10年磨砺中长成参天巨树。SFT科普创新大赛，成为他“科学之树”成长的沃土。

　　这些成功的实践，也引发了各界参与者更深层的思考。在中国三星副总裁张剑看来，竞赛只是手段，不是目的。中国三星12年来持续支持举办SFT科普创新大赛教育公益项目，目的是让青少年突破思维边界去寻找解决方案，锻炼他们运用科学、整合知识、应对失败等综合能力，并通过大赛后续的研学活动，帮助青少年拓展科学视野。

中国三星副总裁张剑

　　中国科学院院士、上海交通大学李政道研究所讲席教授丁洪表示，中小学阶段是学生认知能力发展、学科兴趣形成和创新能力培养的黄金时期，特别关注AI的他，还建议发起人工智能相关竞赛，并通过赛事设计，引导学生从刷题式学转向解决真实AI问题。

　　当像SFT科普创新大赛这样的赛事，为无数像张晓萱、陈君杰这样的青少年推开新世界的大门，那些写在纸上的科学梦，经由少年们双手，正一步步从稚嫩的笔画，蜕变为未来科技星空中闪耀的坐标。（消息来源：三星中国）