教育是个人发展、民族振兴和社会进步的重要基石，而教育的持续创新更是引领未来的关键。12月28日，作为教育界一年一度的盛事，2023年度国际在线教育大会汇聚教育界权威专家、学者、企业领袖、知名校长和优秀教师及媒体人士，共同探讨前沿的教学理念、教育技术和教学模式，合力推进教育生态的创新发展。多维度、深层次地探讨中国教育事业的发展，为行业发展提供权威的交流平台。

北京外国语大学国际教育集团国际教育事业部总经理，北京外国语大学国际课程中心校长  马天骁

　　在以“国际化教育的未来发展”为主题的圆桌论坛中，北京外国语大学国际教育集团国际教育事业部总经理，北京外国语大学国际课程中心校长马天骁为在坐的嘉宾介绍到：北外国际课程中心，简称北外ICC，从2016年开始筹建，2017年迎来第一届学生，到现在已经建校八年的时间，我们八年来一直专注做一件事情：为10至12年级学生提供优质的剑桥国际课程体系，可以说小而精。家长朋友们和社会对我们比较直观的印象是北外ICC给孩子们提供了一种独特的体验，那就是在大学里上高中，北外ICC的学生可以和北外的博士生、研究生、本科生，以及全球各地的留学生在一个校园里交流成长，借助北外很多优质的语言教育和国际化教育特色资源，北外ICC就是这样一个独特的在大学中孕育而生的学校。在2022年底，2023年初的时候，我们和中关村外国语学校签订战略合作协议，在北京正式开始一校两址的办学历程。两个校区各具特色，形成合力，共同为有国际教育需求的家庭和学生提供服务。

　　胜任力是教育界很重要的关键词，对于北外ICC如何培养国际化人才的经验分享，马天骁校长分享到，北外提倡一条龙的教育理念，学校在高中阶段以培养走向世界一流大学有故事的孩子为目标，希望孩子们成为中国的国际人，国际的中国人，有家国情怀，有国际视野，有专业本领，能够胜任未来。

　　为了实现这样的目标，最重要的一点，是学校要有优秀的教师团队，我们始终相信老师的成长可以为学生的成长奠基，北外ICC一直致力于支持教师的专业发展，致力于建成师生成长共同体。建校之初，在2017年的时候，我们就拿到剑桥PDQ教师专业发展认证中心，也在每年不断建设和完善教师发展体系，不断给老师赋能，不断给老师走出去看世界的机会，自主研发教师培训体系，在每个阶段给老师提供助力，也给孩子设立非常好的终身学习的榜样。

　　马天骁校长分享了北外ICC培养孩子全球胜任力的具体实践，从课程的角度，北外ICC除了主课程之外，还有特色课程模块——大学先修课，聘请了北京外国语大学给本科生开设通识课的专家教授走进北外ICC，为高中阶段的孩子提供对未来留学能够起到助力的课程，比如大国外交、英美文化、政治学眼中的世界等，对于高中生打开视野，增强多元文化理解能力是非常好的通识教育板块。

　　从社团建设角度，也关注胜任力的发展。比如模拟联合国社团，孩子讨论2030可持续发展目标，有一批孩子在寒假的时候会参加到联合国和国际组织少年班的研修当中，真正带着他们的项目，带着他们对全球热点问题的关注和理解走进国际组织，和专家进行深入交流，培养他们理解世界和胜任未来的能力。

　　刚才提到中国的国际人，马天骁校长表示，北外ICC不仅希望孩子去外面看世界，还希望他们能讲好中国故事，作为中国文化的传播者，北外ICC虽然是国际课程中心，虽然学校上的是剑桥的课程体系，但非常重视学生的中文教育和传统文化教育，学校有自主设立的学生活动项目品牌叫少年研究员，是一个围绕中华非物质文化遗产进行的学术研究项目，我们的孩子研究过京剧、蜀绣、雕漆等非物质文化遗产，他们能够用中文和英文共同输出学术论文，最后由外研社出版，这样的项目对于孩子人文素养、学术素养的培养也是特别好的一种形式。全球胜任力的培养在学校里面怎么落地，是一个系统工程，是一套组合拳，需要老师和学生共同协作，需要从课内、课外多个层面共同建设。

　　在被提问关于国际课程学生职业方向的问题时，马天骁校长表示：北外ICC是培养走向世界一流大学有故事的孩子，但同时，学校深知走向世界一流大学只是第一步，远远不是终点，所以希望孩子具备终身学习、终身发展的能力。主持人提到未来家长、孩子们关心就业情况，刚才几位嘉宾分享也谈到，随着人工智能的快速发展，很多行业在雨后春笋般的重塑，很多大学的专业不断地迭代和变革，未来世界可能产生新的需求和岗位。这就要求现在的基础教育要培养孩子的底层能力，一定是可迁移能力，一定是学习的元能力，这是我们的理解。我们之前给孩子搭建四个素养，语言素言、学科素养、人文素养和学术素养，在这个语境下我们增加了第五个素养叫数字素养，刚才杨睿校长提到AI，我自己也在学习和AI“谈恋爱”，我也在训练自己的发言小助手、办公小助手，也希望老师们不断实践和使用，看看AI怎么给日常教学和日常办公赋能。

　　马天骁校长分享了一个例子，北外ICC的孩子有一个阅览室，有学生就想到能不能做个网站，做个借阅系统，帮助身边的同学知道哪本书可借阅，哪本书借出去了，剩下多长时间归还，他还开放网站的试用，鼓励老师和学生反馈需求和建议，我们跟孩子们说你们可以继续发现校园里面的问题，在校园里面可以影响人和事情，从身边开始，从小事开始，去创造你们的解决方案，这些能力在未来不管职业市场怎么样变化，不管未来有什么不可预期的挑战，这些基础的能力都是可迁移和应用的，而且有学习的元能力之后，我们培养的人是可以不断自我反思，自我发展的。