一直以来，教室、课堂，都是学校教育的主阵地，而在熙诚学校，每周半天的校外课程是被固定排进课表的。校园之外，孩子们在学什么？

　　3.0版生涯教育体验课，是熙诚学校课表上每周五下午的课程安排；知名企业、艺术场馆、博物馆、科研院所……校园之外的这些场所都可能是这门课的“特殊教室”；授课的则既有企业家，又有科学家，也不乏行业专业领域的领军人物。探索未来、探索未知、探索自我，是这门课程建设的宗旨，这种探索，需要看，需要听，需要实践，也需要实习。于是，在2023-2024学年熙诚学校3.0版生涯教育体验课程发布会上，我们看到了课程实施一年后的全面优化与升级。

　　图｜熙诚学校3.0生涯教育体验课程发布会

　　在畅销书《目标感》中，斯坦福大学教授、心理学家威廉·戴蒙（William Damon）曾说：“今天年轻人心理普遍缺乏动机来源，是对目标感的认识不清。”如何改变？引领学生走近瞬息万变的真实世界，去观察、去摸爬滚打，是熙诚学校给出的答案。“跳出教育看教育，跳出教育思考教育，跳出教育发展教育”——学校整合金融街资本企业资源、国家科研院所资源以及北师大国际组织人才培养方面的资源开发了具有独立知识产权的3.0版生涯教育体验课程。仅以其中的企业课程版块为例。过去一个学年，在金融街资本的全力支持下，其被投企业国家大剧院、菜百、张一元金桥公司等均成为熙诚学子校园之外的特殊“教室”，课程内容更是涵盖了艺术鉴赏、心理思维、市场营销、航天航空等不同领域，为学生探寻方向、链接社会、践行真知提供了平台。

　　图｜3.0课程的目的意义

　　金融街资本作为西城区国资委旗下的产业集团，关注的是面向未来15年的产业发展，包括新技术、新材料、人工智能、金融、航天等核心前沿产业。在被投企业均能成为学校企业课程资源的前提下，企业课程复盘会上金融街资本的董事长和熙诚学校的创校校长却不约而同地表示“还不够！”“感性地走进企业后，再理性地‘打开’，剖开来解析。”金融街资本董事长程瑞琦先生强调了进一步挖掘企业课程内容的“深度”——不仅要让学生看到各个产业“现在的存在和将来可预见的发展趋势”，触摸到要素之间的关联和规律，更要通过真实场景下的实践研究过程，逐渐让学生学会解决实际问题的方法，也通过各种项目的研究过程来理解未来社会的工作模式和合作共赢。更多样的企业参与、更深入的项目实践，相信孩子们在层层升级的任务中会收获更多。

　　图｜朱建民校长细谈3.0课程

　　好的教育要向前眺望30年，要思考未来20年、30年，中国需要什么样的人，世界需要什么样的人。基于这样的思考，熙诚学校进一步完善了3.0版生涯教育体验课程的结构框架，在原有企业课程、科研院所实验室课程、科研院所野外科考基地课程基础上，新增了国际理解课程、高校参访课程、寒暑假研学课程，每周均有2-4个不同的方向供学生选择，讲授式、参观式、讲授+实地体验、动手实践等多样化的教学形式，让学生可以就感兴趣的内容和方式进行更加系统与深入的学习，也用这样的方式在优良的学科表现之外，培养学生的一连串“力”，如行动力、领导力、创造力、沟通力、协作力、理解力等，提升学生综合素养。

　　图｜熙诚学校3.0课程全面优化升级

　　古人云：“学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。”这句话强调了“识”的重要性。有弓有箭，但未必就能打下鸟来，因为首先要知道哪里有鸟，其次，鸟来了要知道瞄准，这就是“识”。也就是说，一个人光有知识和技术是不够的，还要有判断和选择的能力，知道自己要干什么，能干什么，如何干。熙诚学校孩子们的幸运在于，在高中阶段即能接受专业的 “识”的教育：以3.0版生涯教育体验课程为载体，学校将自我认知、教育选择、职业认知和技能这三大方面融入学生的成长过程，以高中学业链接大学专业；以专业热爱投入未来职业；将职业发展成为终身事业；最终实现人生的伟大志业；从找到“方向”找到“热爱”到找到“内驱力”，层层递进中帮助孩子找到真正属于他自己的那一条跑道，让他们按照自己未来的发展方向和人生目标主动奔跑。