2023年4月12日，由全球化智库（CCG）和ETS中国主办的2023国际人才培养与发展论坛在北京举行。德威集团北京区学校发展总监井瑶在以“中国留学发展新趋势与国际化人才培养展望”为主题的午餐对话上发表以下观点：

　　各位嘉宾好！我是德威国际教育集团北京区学校发展总监。之前参与了北京德威英国国际学校，北京德闳学校的创办，后期参与集团在全国德威国际高中项目的发展。

　　如果在位的朋友们不是那么了解德威这个品牌， 我在此先介绍一下。从历史来讲，我们的母校德威公学有400年的历史。母校位于伦敦，创办于1619年，（德威）创始人是爱德华·艾伦先生。他是英国维多利亚时期著名的戏剧表演家，莎士比亚戏剧的男一号；后来创建、经营了一家剧院，从一个艺术表演家成为了企业家。晚年的时候，他用自己一生的积蓄创办了德威公学，为当地的孩子提供教育，最早的德威公学是慈善学校。创办人爱德华·艾伦先生的一生，从一个从一名戏剧表演家成为了企业家，再成为了慈善家和教育家的过程，这种职业的转换就是他自身的才华、天赋的发挥，一种创业精神和回馈社会精神的代表。以爱德华·艾伦先生自身的定位和办学的初心，我们奠定了德威公学的卓越的学术、艺术情操、运动精神和人文关怀的教育支柱。

　　卓越学术的重要性，大家都很清楚，在德威教育体系我们采用的是系统化完整缜密的英国国家课程体系和最有挑战性的IBD体系，相当于中国的高二高三年级采用IBDP，高一及以下的年级采用英国国家课程体系，除此之外，还有很多德威的校本课程，如可持续性发展，SE 21科技与创新、中文。在全球现有的10所德威国际学校，无论我们学生来自哪个国家，只要你就读德威就会学中文。所以，主题课程的教学语言是英文。中文是德威学校的第一外语。

　　艺术学习为什么那么重要？在德威所有的学校里，都有戏剧表演专业，戏剧是我们的核心课程之一。一个K2 的综合性学校为什么把戏剧作为必修课程？我用个故事和大家分享一下。在北京德威创办之初，有位城市的副市长远在千里之外听说了德威，慕名来校参观，北京德威创始校长Brian McDull 先生接待了他。 参观之后，市长问，“McDull先生，我请教个问题。您作为德威的创始校长/一位教育家，在您心目中，您认为K2 的学校里， 哪门学科是最重要的？”。当时我们这位校长的回答让我在10几年之后都记忆犹新。他说，“市长先生，我是英国人，出身在香港，童年在香港渡过，在英国接受的K12教育，大学读的（帝国理工）数学。如果你问我最重要的学科是什么？我会告诉您是“戏剧”。这个回答把市长和我本人都惊到了，市长问为什么是戏剧？Brian校长说：戏剧是一种表达的艺术，让学生在别人的故事里了解历史、文化、人性、情感，产生共情、同理心，在真实情感中，学生去感受、表达自己；在别人的故事里体会了情感和人性的深度和维度。在戏剧学校的过程中，我们的学生不仅是在舞台上表演，他们从一个故事开始，写剧本，做舞台设计，服装设计、灯光设计，作曲或是音乐的选择，同时又是一个项目的制作；而且所有这些事情都是在学生同时在做其他功课的同时完成的，这个过程中又训练了学生的时间管理、项目管理、团队合作能力。所以，戏剧表演即是一种艺术的表演形式，同时一个项目制作的过程。想象一下，当他们站在屋台上，用自己的事实感动表达出了情感，带着他们对世界、对人性的理解与观众产生共鸣，不仅培养了学生的表达力、自信，学生传递出的感染力，也是一种影响力，某种意义上也培养了他们的领导力。我们有些学生通过戏剧表演的体验，甚至解决了很多青春期的情绪问题或者情感问题。

　　上边只是个例子，说明艺术教育的重要性。德威对什么对艺术教育如此重视？除了对创始人本身作为艺术表演家的传承，对于办学者来讲，把戏剧作为核心课程意味着把孩子培养成什么样的人，什么样的人格。或许有人认为K12学校做的事情就是把孩子送进什么样的大学，我们不这样认为。我们认为一个好的教育是把孩子培养成什么样的人，在培养他成为什么样的人的过程中，应该搭建什么样的东西。所以，刚才我们讲了四大支柱中，学术上我们很重视卓越性，很注重艺术对孩子人格的培养和修养的培养、教养的培养和风度的培养。

　　接下来我要谈的是德威教育理念中的运动精神。记得当年我和德威集团创始人在北京找校址的时候，看过教学区之后，我们去看运动场地，但是现场有一个非常大的50亩的场地可以做运动场，但是我们觉得还不够大，我们还需要更大的场地建足球场、板球场和橄榄球场。当时和我们谈合作的保利项目的总经理就说，我们中国大多学校就一个操场400米跑道就行了。怎么德威办学对运动场地要求这么高？有了几千平米的室内运动馆，还有50亩绿地，你们还觉得不够？我们创始人说了一句话，运动是孩子的天性。孩子的能量、精力需要在一个健康运动的环境释放他们的能量。运动不但是培养一个孩子的兴趣爱好，锻炼体魄，运动还让孩子们在自己热爱的项目里建立友谊，学习竞争，在竞争中去学习失败，学习坚忍，培养意志，孩子们能不能在跌倒后是否还能爬起来继续积极地投入到比赛中。运动是对一个孩子的坚忍、合作力、竞争力和领导力的培养。因为运动本身有这么多的魅力和价值所在，所以，我们在办学过程中，不会妥协失去任何一个给孩子身心健康带来益处的任何一个设施。

　　德威第四大教育支柱是人文关怀。作为一个孩子成为一个优秀的自己的同时，能否回馈社会，能否关注他人，能否给世界带来积极的改变？现在德威的教育理念中，我们是“把学生培养成为为世界带来积极改变的人”作为一个积极的口号。这意味着什么？什么样的孩子，什么样的人能够给世界带来积极的改变？首先孩子要做自己，做热爱的事情，好奇、探究、探索，克服种种困难去实现自己的理想。同时，成为一个最好的你，通过这样一个教育体验成为最好的你，同时还要成为一个给他人带来贡献、给社会带来贡献、给世界带来贡献的人。所以，很多德威的毕业生，当我听他们的父母讲起孩子们的故事们很感动。我们有的学生拒绝了牛津的offer，选择了伦敦政经学院。我问他为什么放弃了牛津的就学机会，而选择了另外一个学校。他说因为我想选择生物化学，牛津没有给我这个学科的录取通知书。我问他为什么选择生物化学？这个学生是我们乐队的鼓手，篮球队队长，还是学生电影学会主席，中文演讲也是得了优胜，他什么学科都是非常优秀，但他最终选择了生物化学。他说，我在北京长大，体验了北京的空气质量问题，我希望我学的东西能够用一种可持续性的，一种创新的技术，能够解决在这个城市里所面临的一个问题。但解决这个问题，我更希望是以一种可持续发展的自然的方式来实现他。他的话让我想起英国的一名发明者，（重新）发明了汽车，汽车驾驶过程中不但自己不会产生废气，还可以在驾驶过程中吸取别的汽车释放的尾气污染。如果我们的学生能够通过他们的各种的才华，各种能力去实现他们的抱负、理想、发明，形成一个对城市、对一个国家，对世界能够产生积极改变的发明创造，这是我们引以为豪的学生。

　　就这个话题，我们由人文关怀引出可持续发展的课程。在联合国2015年大会中提出全球17项可持续发展目标，当时德威集团就把可持续发展作为我们学校的使命来践行。从集团层面，我们是第一个响应了联合国的号召，把可持续发展纳入德威的核心课程的集团，从集团范围内建立专业的教学和管理团队，把世界上最有经验的、最专业的，能够教学生可持续发展概念的教学专家请到我们集团，由这个专家和团队给学校团队支持把可持续发展深入纳入到我们的核心课程。我们现在经常有七八岁的小朋友回到家后会提醒父母，不能浪费食物，收集废品，把废品变成可使用的东西甚至是艺术创作。所以，从集团使命到课程体系搭建，到学生环保行为行动的发生，这是我们要看到的，这是我们引以为豪和希望学生成为的样子。

　　最后强调一下：德威的愿景是把学生培养成为给世界带来积极改变的人。 我们的母校德威公学是历史上（是）第一个走进中国的英国品牌，从2003年进入中国，到现在已经建立了十个德威品牌国际学校。作为第一个走进中国的英国学校品牌，从办学之初，我们就尊重中国的语言、文化和办学规则。所以，在德威品牌下的所有学校都把中文作为第一外语。全世界有成千上万名的德威学生或者毕业生，这些学生是带着对中国语言和文化的了解，带着对中国价值的尊重和自豪感走向世界的。从某种意义上，也回应了今天的主题--全球优胜力。无论是四百年前的德威公学创始人提出搭建通往世界的桥梁的办学理念，到德威进入中国二十年所做的事情，我们做的就是培养为世界、为中国带来积极改变的人。 谢谢大家！