国际在线消息：新学期开学，深圳市一所小学二年级的晓晓收到了一份书单，上列有20多本书，以绘本为主，家长可自行选购。晓晓的学校，图书馆是最有设计感的建筑，藏书量也相当可观。每周固定有一节阅读课，老师引导学生认识封面、作者，然后带着问题读内容，平时还有阅读作业和阅读打卡活动。

　　2000多公里外的四川省凉山州一所村小，社会捐赠的阅读室光鲜亮丽，各类电教化设备一应俱全。但图书却束之高阁，上面蒙了一层灰。三年级的小宇家里，适合阅读的课外书只有一本《益智故事精选》。

　　阅读，特别是读好书，对青少年精神发育的重要性无需多言。但现实中，中西部贫困地区的乡村儿童阅读资源整体匮乏，课外阅读的数量、时间和质量远远低于城市儿童。

　　为改善这一现状，新东方教育科技集团联合读库，发起“新东方×读库儿童公益阅读推荐书单”项目。从2021年起，每年共同选出适合乡村儿童阅读的书单，并将图书捐赠给乡村学校和儿童。该项目旨在用实实在在的行动，帮助乡村孩子补齐阅读短板，培养受益一生的阅读兴趣和习惯。同时，借助书单的发布，号召全社会一起行动，关注乡村儿童阅读和成长，以阅读强壮乡村教育。

　　9月8日，新东方×读库儿童公益阅读2021年度推荐书单发布仪式在京举行。在新学期开学之际，为乡村儿童送出一份精神食粮。现场，嘉宾就乡村阅读相关话题展开探讨。新东方教育科技集团董事长俞敏洪表示，新东方将出资170多万元，购买1000套书单所列书目，送给西部乡村小学。

城乡存在阅读鸿沟

　　在俞敏洪看来，阅读对于青少年，特别是农村孩子的成长十分重要。读书让思想变得更丰富，精神更充实，同时也更容易辨别出是非对错。他认为，不能把学习和阅读分割开来，阅读本身就对学习有帮助，阅读量的多少决定了孩子的思维能力和思维速度。

　　作为一家教育机构，新东方一直都是坚定的阅读推广者。针对中西部贫困地区乡村儿童阅读资源整体匮乏的现状，2019年“两会”，全国政协委员、新东方教育科技集团董事长俞敏洪递交了提案《关于保障贫困地区儿童课外阅读消除城乡阅读鸿沟的建议》。

　　同时，新东方也在以实际行动填补城乡阅读鸿沟，截至目前已通过新东方公益基金会，为甘肃、四川、西藏、云南等地近百所乡村中小学校捐赠了上万套优质课外读物。

　　正是在进行乡村阅读推广的过程中，新东方了解到，学校图书室是乡村儿童课外阅读的主要来源，近年来，在教育部、政府和公益机构的支持和帮助下，许多乡村学校的图书已经摆脱了数量匮乏，但书目更新不及时，图书与孩子的年龄、阅读能力不匹配等仍然成为阻碍乡村儿童阅读的主要问题。

　　于是，新东方决定联合读库，为乡村儿童研制一份定期更新的、符合其成长需求的专属书单。

　　给乡村孩子提供阅读指南

　　此次发布的“新东方×读库儿童公益阅读2021年度推荐书单”由“读小库”“大愚图书”“小书童”出版的精品图书组成，共包含50本图书，涵盖通识、文学、历史、科普等领域，希望给青少年提供全面的营养。同时，书单充分考虑了乡村儿童的需求，既符合他们的心理特点、生活体验，又有助于帮助他们开阔眼界，激发阅读兴趣。

　　如由北京自然博物馆专家们审读推荐的通识读本《小水滴，大秘密》《小石子，大秘密》系列绘本，内容贴近乡村孩子的日常，雨雪冰霜、河流小溪、降水灌溉、土壤播种是他们常见的景象和场景，孩子们可以从中了解水循环、地质循环的原理。

新东方大愚文化总裁窦中川

　　“在信息时代，城里的孩子们有更多的机会可以看到更广阔的世界。我们希望可以帮助乡村的孩子们通过图书，看到浩瀚的宇宙。”新东方大愚文化总裁窦中川表示。

乐府文化创办人、新京报书评周刊前主编涂涂

　　乐府文化创办人、新京报书评周刊前主编涂涂表示，新东方和读库此次发布的书单，不是某种权威或者要求，而是代表一种期待和可能性。对于乡村孩子来说，最美妙的时刻可能就是遇到一本好书，哪怕不是经典名著，但打开了他的生命。新东方和读库做的工作，如果能够触发这种相遇，就是一种功德。

　　后续，新东方将根据最新出版书目和乡村儿童需求，每年对书单进行动态调整，不断完善更新。

　　要给孩子有力的阅读支持

新东方教育科技集团董事长俞敏洪（左）；读库、读小库主编张立宪（右）

　　8日下午，现场嘉宾就如何有效推动乡村阅读展开了探讨。读库、读小库主编张立宪认为：“我们让孩子读书，不是要把孩子从游戏、动画中捞出来，而是让他们读到好的内容，进入读书的舒适区，就像大部分小孩都喜欢吃冰淇淋一样，很多时候，是我们给儿童提供的精神食粮吸引力和感染力不够。”

　　涂涂也表示，要把孩子带入阅读情景里面，把书给他们仅仅是第一步，真正重要的是提供有力的阅读支持，让他们觉得看书是有意思的。在这个意义上，发布书单是推动阅读的开端。在此基础上，还要建立对老师的支持体系、评价体系和精神支持，帮助他们开展专业的阅读指导。

　　对此，俞敏洪说：“学校如何引导孩子阅读是重中之重，我们应该通过各种渠道，实现全国中小学有意识的阅读安排。比如，每个学校应该配备一名领读老师，督促和指导孩子阅读。对于父母不在身边的农村孩子来说，给他们创造好的阅读环境尤为重要。距离真正的让阅读成就人生，令阅读成为一道美景，我们还任重道远。”（图文/小杰）