国际在线教育频道消息：为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上和线下），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），在“双减”意见指引下，学校教学质量将进一步提升，素质教育程度将有效提高。同时，中小学课后服务模式将趋于多元化，社区教育服务将受到关注，基于公益性的各类校外活动场所和资源会进一步丰富，使学生的可选择性增加。

  近日，悠家天赋教育创始人王佳玫接受采访时表示，让每个孩子独有的天赋都得以绽放。

悠家天赋发现教育创始人王佳玫

  让每一个孩子都绽放独一无二的天赋

  王佳玫校长认为，教育过程是发现和发展孩子天赋优势的过程，而不是主观臆断某一个技能培养给孩子。悠家天赋的核心教育理念，是承认每一个孩子都有独一无二的天赋，发现并发展孩子的天赋。悠家天赋发现从创立开始到目前，其核心板块就是通过科学的系统测评，帮助家长找到自己孩子最适合的学习方式，最擅长的沟通方式，最喜欢的科目以及最有优势的发展方向。

  在王佳玫校长看来疫情为所在行业带来的影响主要有三个方面：

  父母对教育的感受和对未来的判断有了改变。家长在长期教育规划上有了很多不同的想法，很多的家长开始重新思考孩子究竟适合国际教育体系，还是更加适合公立教育体系。

  年轻一代的父母在接受了不同文化影响之后，对自己国家的文化信念会越来越强，比如更多的孩子喜欢中国诗词，喜欢中国的传统文化，包括教改后，课本也发生了非常大的变化。在这种情况下，父母对中文的教育也越来越重视，孩子本身对中国传统文化的喜好程度越来越高。

  因为常规教学被打乱，孩子在家的作息不规律，很多孩子有了不好的习惯。在家与父母相处时间变长，亲子间的矛盾也显现出来。

  正是看到这些问题，在疫情期间，王佳玫校长根据自己多年的教育经验创作了天赋教育法系列丛书——《如何做不焦虑的父母》，用大量真实的案例，帮助家长和孩子更好的相处。本书首次对“天赋优势教育”理念及应用给出了全角度的剖析和呈现；颠覆完全基于个体经验总结的局限，涵盖长期教育实践中的大量真实案例，让家长看见孩子的天赋，找到孩子的优势；针对三大教育问题（学科能力、兴趣特长、亲子沟通）中常见的典型现象，给出解决方法直击问题核心。

  不用分数来衡量孩子的好坏 寻找孩子所擅长的方向

  王佳玫校长认为“，双减政策”是国家基于国民的素养及国家产业发展的未来，综合多个维度思考后最终落地的一个政策。从教育工作者的角度来说，一定要非常坚定的落地和实施。

  对于教育产生的影响：重心的改变。不再只用分数来衡量孩子的好坏，寻找孩子所擅长的方向，帮助孩子成长。；对素质教育的赋能。王佳玫校长表示，艺术不仅是学习表象，其实也是激发孩子的大脑，像美术教育实际上激发孩子的枕叶区，枕叶区在学习上有两个最重要的能力，第一个阅读能力，第二个是观察能力。这对日后写作能力的提升是非常重要的。所以国家通过政策的调整，确实改变了家长对一些学习科目的认知。悠家天赋发现的作用就是在于发现孩子真正适合的事情。

  做儿童教育的初心一定是回归到教育本质

  王佳玫校长认为，做儿童教育的初心一定是回归到教育本质。孩子是独立的个人。所以就算做素质教育，也必须客观的去了解这个孩子到底适合不适合。不能因为国家政策说某一学科能加分，家长们就一股脑的都让孩子去学，还是要先了解孩子的擅长的方向。

  悠家天赋发现一直坚持的以家庭教育为核心，因为最能影响孩子成长的不是社会和学校，而是家庭，最好的老师一定是家庭以及他的主要养育人。（图文/杨钧喆）