近日，湖北省宜昌市猇亭区教育局党组书记、局长 王菊英接受了国际在线教育频道专访。

湖北省宜昌市猇亭区教育局党组书记、局长 王菊英

　　以下为访谈实录：

　　请简单介绍一下猇亭区的教育情况，分享一下关于教学变革的创新案例。

　　近年来，针对义务教育优质均衡创建中的短板问题，猇亭区教育局抢抓“人工智能+教育”行动契机，聚焦课堂教学主阵地，坚持应用为王、场景驱动，从如何实现城乡课堂同质、班级学生“因材施教”、体质健康精准监测三个小切口入手，按照硬件赋能、管理推动的思路，用好人工智能赋能教学变革这把“金钥匙”。近三年，区委区政府投入近2000万元夯实数字教学硬件“总底座”，为每所学校每个年级建成至少一间标准化数字教室，每间教室配备智能录播主机、三块屏幕、AI摄像头、阵列拾音器等智能设备，实现常态化录播、AI课堂分析、云端教研、督导巡课全覆盖；同步建设教学、智慧体育、设备运维三个区级管理平台，共同服务课堂、学情、健康三个场景，取得了一定成效。

　　一张课表，破解城乡课堂之“隔”。2022年湖北省推行教联体建设，实践中发现，优质教师走教成本高、教研协同手段弱，城乡之间在师资、课程、教研上的差距并未真正打通，农村孩子难以享受城区同质的好课。以区实验小学教联体为例，因交通不便，初期“跨校走班”教师周均通勤时间超过12小时，跨校教研单次往返耗时90分钟，一学期就累计消耗教学时间450课时；同时传统的双师课堂长期“一人讲、众人听”，主从班角色固化，撑不起个性化学习需求。

　　依托建成的数字教室和教学管理平台，猇亭区教育局推行全区“同一张课程表”，实行同年级同学科课程安排、课堂实施、教学进度、课后辅导“四统一、四同步”，采取“以强带弱、以大带小”，创新“1+N”同步教学、AB角动态授课模式，主从班教师角色随时互换、师生双向互动，实现同屏书写、随机点名、AI评判、异地课堂PK。

　　通过这样一张课表，猇亭区城乡课堂真正实现“同上一节课、同质同标准”。教联体学生课堂互动频次较传统教学提升3倍，教师工作负荷降低约28%；跨校教研筹备时间从3天压缩到4小时，教师参与度从65%提升到98%，教研活动覆盖范围扩大3倍以上。区实验小学数字“生动课堂”实践案例入选湖北省基础教育数字化转型优秀案例，并在《数字化时代的荆楚教育变革：湖北教育数字化典型案例》一书中公开发表；实验小学教联体研究成果还亮相2025年5月世界数字教育大会基础教育板块，获得20多个国家500多名与会专家的关注。数字“生动课堂”不仅在区内全面实施，还进一步拓展深化，猇亭区实验小学与宜昌市五峰县三坪小学、区第一小学与山东省烟台市芝罘区祥发小学通过云端课堂实时连线，在更大范围内打破课堂之“隔”，在互学互鉴中推动课堂提质、优质均衡。

　   教龄较长的老教师能否使用“云堂”，上课效果如何，教育局有什么具体举措？

　　目前，猇亭区“云堂”尚未实现全覆盖，仍处于部分试点阶段，因此应用群体以青年教师为主，同时也有部分老教师主动参与。从实际使用情况看，老教师基本能够熟练操作相关设备。

　　在具体举措方面，猇亭区教育局主要从加强教师应用培训和强化学校层面帮扶两方面推进工作。一方面，积极组织教师参加省级、市级、区级及校级多层次培训；另一方面，推动学校建立青年教师与老教师结对帮扶机制，帮助老教师更好地掌握和使用相关设备，切实提升“云堂”应用实效。

　　中小学教育惩戒规则实施之后，教育局怎样做到既维护教师的依法执教，又回应家长的关切？

　　在教育惩戒规则实施过程中，教育局和学校高度重视教师运用教育惩戒的尺度把握问题。作为教育主管部门，猇亭区教育局在教师合理运用教育惩戒且不存在过错的情况下，坚决维护教师的合法权益。同时，通过多种方式加强与家长的沟通联系，及时回应家长关切，积极争取家长的理解与支持。（图文/卢家傲）