原标题：西安交通大学把西迁精神转化为课程思政育人优势 历史融入课堂 讲台接续薪火

　　如何让课程思政真正落地生根？西安交通大学的答案，藏在70年前那趟向西的列车中。

　　20世纪50年代，6000多名交大师生响应党中央号召，从上海迁至西安，开启了“向科学进军，建设大西北”的征程。70年来，一代代交大人扎根西部、服务国家，孕育形成了“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的西迁精神。2021年，西迁精神被纳入中国共产党人精神谱系。围绕把精神资源转化为育人优势，学校深化课程思政改革，形成了独具特色的建设模式。

　　把历史融入课堂，让西迁精神成为鲜活教材。课程思政要真正入脑入心，首先要解决“讲什么”的问题。学校从西迁精神中挖掘育人资源，让西迁精神从历史走向课堂。

　　学校建成交大西迁博物馆，年接待参观超10万人次；编写《西迁精神读本》，设为新生入学教育必修教材；开设“西迁精神”专题通识课，实现本科新生全覆盖；组织“致敬西迁”等实践活动，让学生从“听故事”到“走现场”，在实践体验中感悟精神力量；组建由西迁老教授、青年教授、学生骨干组成的宣讲团，从亲历者、研究者、传承者的不同视角讲述西迁故事。

　　从博物馆到课堂，从教材到实践，从校史教育到价值引领，学校构建起“博物馆+教材+课程+实践+宣讲”的育人体系，让西迁精神由“可参观”的历史记忆转化为“可学习、可体验、可传承”的课程资源。

　　以讲台接续薪火，铸牢课程思政底色。精神资源只有通过教师言传身教，才能真正转化为育人成效。西迁精神从不是博物馆里静止的陈列，它流淌在一代代师者身上，生长于一间间课堂之中。学校搭建起具有校本特色的精神传承路径：亲历西迁的前辈把家国担当交托学生，当年的受教者成长为院士、名师，再依托讲台传递薪火。

　　中国科学院院士陶文铨年逾八旬仍坚守本科课堂。他是西迁亲历者、著名工程热物理学家陈大燮先生的学生，身上承载着两代人的西迁记忆。在“传热学”课堂上，他把“一生践行西迁路”的亲身经历融入教学，让课堂成为最生动的课程思政示范。

　　中国工程院院士邱爱慈在“聚变能源与等离子体”课程中融入马兰精神，将尖端科技与家国使命熔于一炉。马兰精神与西迁精神共享“到祖国最需要的地方去”的内核，邱爱慈的课堂成为两种精神交汇的现场。王小力、李继成、徐忠锋等7位国家级教学名师也深度参与课程建设，形成院士领衔、名师带动的雁阵格局。

　　这一传承的示范效应不断扩散。学校38位教师受邀赴浙江大学、复旦大学等高校分享课程思政经验200余场；学校受教育部委托，牵头编制学科门类课程思政教学指南。当年，交大西迁把优质教育资源带到西部；今天，课程思政建设又把育人经验辐射到全国。

　　创新不止，让精神传承走向制度化。西迁精神能够代代相传，依靠的不仅仅是教师们的言传身教，更是制度保障和机制创新。西迁精神的内涵包括“艰苦创业”。70年前，交大人在西安荒地上白手起家建起一所重点大学。今天，这种精神在数字空间找到了新的表达方式。

　　2025年，学校发布思政教育数智化平台“思政云宝”大模型，建成覆盖全学科的数字资源库，为教师智能匹配思政素材。该平台受邀在国家教育行政学院作专题报告，向全国300多家校院推广应用。

　　西迁精神的精髓是“听党指挥跟党走”。践行这一精髓，则体现为课程思政从“软倡导”走向“硬约束”的制度实践。学校建立“试点—示范—推广”三级机制：444门课程先行试点，566门课程确立标杆，191位优秀教师带动2416位一线教师参与；培训研讨261次，覆盖校内外教师7511人次；“课程思政大练兵”授课竞赛从校内走向全省。课程思政还被纳入学校教师职称评审和教学考核，由“倡导性政策”变为“刚性制度”。

　　2025年，学校课程思政建设入选首批教育部高等教育综合改革试点项目。数字赋能、制度保障、教师能力提升协同推进，使课程思政从点上探索走向系统建设。