近日，中国科协、教育部联合印发《关于进一步加强高等学校科普工作的意见》（下称《意见》），对推动高校科普高质量发展作出系统部署，提出到2030年实现高校科普工作全覆盖、工作体系更加完善的目标。这是新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》施行以来，首个专门针对高校科普工作的政策文件。《意见》从明确“谁来管”到解决“如何评”，以制度创新为核心，着力破解制约高校科普的体制机制障碍，标志着我国高校科普迈进制度化、体系化发展的新阶段。

　　科普是国家创新体系的重要组成部分，是实现创新发展的基础性工作。高校是教育、科技、人才的交汇点，高校科普是国家科普体系的重要力量，对推进实现高水平科技自立自强具有重要作用。推动高校科普高质量发展，使高校真正成为国家科普体系的中坚力量，充分发挥高校丰富科教资源优势，将有力提升国家科普服务能力，提升全民科学素养，为国家创新体系效能提升夯实基础。

　　长期以来，广大高校以及科研工作者积极参与科普工作，通过举办科普讲座、开展科技下乡、制作科普短视频、开放实验室等多种形式，向社会公众传播科学知识、弘扬科学精神，为提升全民科学素养作出了积极贡献。尤其是在重大科技事件、突发公共卫生事件中，高校专家学者主动发声，解读科学原理、破除谣言误区，彰显了高校科普的责任与担当。但从现实来看，与高校拥有的丰富科教资源相比，与全社会对高质量科普的迫切需求相比，高校科普工作仍存在诸多不足。“重科研、轻科普”的导向尚未根本扭转；科普质量参差不齐，难以实现有效的知识传播；师生参与科普的积极性有待提升。这些问题的存在，制约了高校科普潜力的充分释放，也影响了国家科普体系整体效能的提升。

　　此次印发的《意见》，精准瞄准这些痛点难点，从总体要求、重点任务、保障措施等方面，系统构建了高校科普工作的“四梁八柱”，为高校科普工作指明了清晰方向。《意见》不仅明确提出了到2030年实现高校科普工作全覆盖、工作体系更加完善、科普能力显著提升、科普成效更加凸显的目标，还明确了高校科普的两大核心服务群体。一方面面向大学生，强调弘扬科学精神和科学家精神，开设科技通识课程，支持大学生广泛参加科技实践活动；另一方面面向社会公众，要求高校立足学科特色，在全国科普月、科技活动周等重大节点开展主题性科普活动。

　　推动高校科普高质量发展，首要任务是提高高校师生对科普工作重要性的认知。一是要认识到高校科普对高校科研的促进作用。科普不仅是科学知识的传播，更是对科研成果的梳理、分析、概括和转化，本质上是科研思维能力的应用和提炼，开展科普工作能够帮助科研人员更清晰地把握研究方向、完善研究思路，增强研究和应用能力。二是要认识到高校科普活动能有效增强师生的科技情感，成功的科普活动能够让师生在传播科学知识的过程中，体会到科学技术带来的快乐体验和社会价值，而师生对科技情感的确立与深化，能够进一步激发其专注科技、献身科技的精神，为科技创新提供强大的情感动力。

　　除了强化认知，完善的组织保障是推动高校科普常态化、规范化发展的关键。《意见》首次在部门联合发文中，明确要求高校建立健全由党委领导、校科协牵头、多部门协同的常态化工作机制，定期研究部署相关工作，并配备专职工作人员。这从顶层设计上解决了组织保障问题，有助于让高校科普步入常态化、规范化发展轨道。

　　破解高校师生科普动力不足的问题，关键在于建立科学合理的考核激励机制，让科普工作从“软任务”变成“硬指标”。《意见》提出将科技人员和教师的科普工作及成果纳入业绩考核范畴；将指导学生科普实践、参与中小学科学教育工作纳入教学工作量；对学生可认定科普实践学分或社会实践学分，志愿服务时间计入志愿服务时长；对在科普工作中作出突出贡献的组织和个人，按照国家有关规定给予表彰奖励……这些措施从制度层面破解了科普工作“干与不干一个样、干好干坏一个样”的难题，能够从根本上激发高校师生投身科普的内生动力。

　　期待各高校深刻认识高校科普工作的重要意义，主动扛起科普责任，结合自身学科特色和办学定位，制定具体落实方案，完善工作机制、加大投入力度、创新科普形式、提升科普质量。期待广大高校师生主动投身科普事业，用专业的知识、生动的形式，向社会传播科学真理、弘扬科学精神，让科学之光照亮千家万户。