中文植根华夏沃土、联通五洲四海，既是中华文明代代相传的文化基因，更是人类文明交流互鉴的重要桥梁。
世界汉语教学学会会长钟英华介绍，随着全球中文学习热潮持续升温，在教育部中外语言交流合作中心的推动下，越来越多国家和地区将中文纳入基础教育制度体系，中文学习群体规模化扩大，行业发展迎来从量的扩张到质的提升的关键转型期。面对新形势，国际中文教育必须摒弃粗放式发展模式，聚焦内涵建设，实现四大核心转变：由广覆盖、多开设转向重标准、重规范、重成效；由单一课程供给转向全链条体系化建设，完善课程、教材、师资、测评、教法闭环，强化本土化适配与数字化赋能；由单纯语言教学转向综合育人，深度融入文化理解与融合；由单向传播转向双向互鉴，筑牢文明对话根基。
2026年1月生效的《中华人民共和国国家通用语言文字法》修订版首次将国际中文教育入法，明确规定教学需以国家通用语言文字为核心，以国际交流合作促进文明互鉴。
“这一立法突破意义重大，不仅让教学标准实现由散到统的规范升级，更推动中文教育国际定位实现质变，从单一语言交流工具升级为文明对话桥梁，完成从单向输出到双向奔赴的跨越。”钟英华指出，要以此为契机，加快构建兼具中国特色的国际中文教育学科、学术、话语三位一体自主知识体系，推动设立一级学科，补齐资源配置、理论创新、队伍建设、国际标准制定等短板，打造与时代需求、国家地位相匹配的发展格局。
作为拥有90多个国家、5000余名专家学者的全球汉学交流平台，世界汉语教学学会将发挥核心纽带作用。钟英华表示，学会将联动全球汉学家精准梳理全球中文学习需求，构建法律、标准、资源、师资四位一体支撑体系；联合高校与科研机构开展专项研究，提炼中国方案的世界价值，推进中文数字资源国际化认证。同时，聚焦体系化教学刚需，研发适配海外国民教育体系的教学大纲、教材课件及数字化资源，依托“汉语桥”“国际中文日”等品牌活动，让世界客观、真实、全面地认识中国，让中文教育真正造福全球学习者，助力文明交流互鉴走深走实。（文/李薇薇 马海君 剪辑/吴学求 资料来源：天津师范大学）
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