近日，教育部公布第三批国家级一流本科课程认定结果，西安明德理工学院申报的《基于物联网的智慧农业虚拟仿真实验》成功入选虚拟仿真实验教学一流课程。这是该校继2023年一门课程获评国家级线下一流课程后，再次斩获该级别荣誉，标志着学校在课程建设与教学改革领域取得新的重大突破。

课程宣讲

　　作为面向“新工科”人才培养的优质课程，《基于物联网的智慧农业虚拟仿真实验》依托学校物联网工程、计算机科学与技术等专业，秉持“以学生为中心、学科融合、创新实践”的教学理念，紧扣国家物联网战略与乡村振兴战略需求，构建了“产-教-学-行”多方协同教学体系。课程针对传统实验教学中设备成本高、操作风险大、场景受限多等痛点，采用3D虚拟仿真技术，模拟现代农业种植大棚、彩椒生长环境监测、自动温湿调控、肥料监测浇灌等真实场景，融合物联网无线传感网络、近远程通信、云服务等核心应用，让学生在虚拟环境中系统掌握物联网基础理论与实操技能。

　　课程设计遵循“认知-设计-实践-创新”的能力递进逻辑，设置五大实验模块，涵盖设备认知、拓扑构架设计、系统搭建、控制策略制定与考核评价等环节。同时引入“学习模式+考核模式”双轨机制，采用问题导向、项目驱动等教学方法，鼓励学生自主选择通信协议、设计网络拓扑结构，通过调整环境调控参数观察作物生长效果，着力培养学生在智慧农业、智慧城市等复杂领域的应用开发和工程设计能力，有效解决了工程人才培养与产业界需求的错位问题。

教师研讨

　　在评价体系建设上，课程构建了“多元化、全过程”的综合评价机制。过程性评价占比60%，涵盖基础知识测试、设备部署、参数配置等实操环节；终结性评价占比40%，以实验报告和系统运行效果为核心考核指标。虚拟仿真平台可实时跟踪学生操作轨迹与进度，生成个性化学习报告，为精准教学提供数据支撑，同时通过学生评教、同行互评、专家评价相结合的方式，持续优化教学质量。

　　近年来，西安明德理工学院高度重视一流本科课程建设，精心规划“校级—省级—国家级”阶梯式建设体系，致力于打造具有高阶性、实践性和挑战度的“金课”。截至目前，学校已拥有国家级一流本科课程2门、省级一流本科课程20门，课程建设成效显著。依托优质课程资源，学生在全国大学生电子设计竞赛、“互联网+”创新创业大赛等各类学科赛事中屡获佳绩，多项实验成果转化为实际应用方案，展现出较强的工程实践与创新能力。

　　学校相关负责人表示，此次课程获批将进一步激发全校教学改革与课程创新的积极性。未来，学校将持续推广一流课程建设优秀案例，推动优质课程资源开放共享，不断优化教学内容与方法，着力提升课堂教学质量与育人实效，为培养更多高素质创新应用型人才、实现学校高质量发展奠定坚实基础。（图文/战涛）