当前，中国教育体系正经历系统性变革，以生成式人工智能为代表的智能技术已超越传统辅助工具范畴，深度融入教育核心环节，推动基础教育向“人机共育”新范式转型。联合国教科文组织强调，人工智能之于教育的价值应回归提升质量、促进公平、增强韧性的根本目标，构建面向未来的人机协同教育范式成为重要时代命题。

　　未来3—5年，AI教育将呈现三大发展趋势。多模态智能体崛起，其技术框架可为学生提供个性化学习支持，助力增进教育公平与质量；应用场景从“学科提分”向“全人素养”拓展，通过动态认知画像实现“因材施教”规模化，推动学生从知识记忆向个性化成长转型；“人机共育”模式确立，人工智能并非替代教师，而是推动教师角色向学习情境设计者、思维发展教练等转变，使其从繁琐事务中解放，聚焦核心教育职责，形成师生机优势互补的协同关系。

　　在实践探索层面，相关技术与教育融合的路径逐渐清晰。天立依托二十余年的教育实践沉淀与数据资产，以天立“学科大脑”，作为教育AGI生产力引擎，采用“三原生一体”为基础的五层架构技术体系，把AI能力贯穿教、学、测、评、研全链路场景，形成“可验证、可复制、可进化”的应用闭环。“学科大脑”以复杂系统理论模拟“个体学习→群体认知涌现”规律，通过“平台套件+学科模型+教育数据”三原生一体架构，构建安全可信的教育AGI底座，覆盖全教育场景精准适配。实现个性化路径规划、智能决策、教育生态协同的规模化落地。（孟婕）