12月18日，2025国际在线教育大会成功举办。本届大会以“科创赋能 智育未来”为主题，聚焦人工智能时代教育的系统性变革与战略性创新，汇聚教育领域顶尖的教育专家、行业先锋、知名校长、优秀的一线教育工作者以及众多权威媒体代表，聚焦“人工智能+教育”融合创新、产教协同机制深化、教育国际化发展路径等前沿议题，展开深度对话与实践分享。大会致力于凝聚行业智慧，共同探索技术驱动下教育高质量发展的实施路径，推动构建开放协同、智慧包容、面向未来的教育新生态，为中国乃至全球教育事业的发展贡献智慧与方案。

　　受2025年国际在线教育大会邀请，学而思老师胡海鹏接受了专访，以下是专访实录。

学而思老师胡海鹏

　　主持人：各位网友大家好，这里是2025国际在线教育大会访谈间的现场，今天我们很荣幸邀请到学而思老师胡海鹏，胡老师您好！您的教学理念是什么？

　　胡海鹏：我教学的核心理念其实只有一句话：“首先要让孩子喜欢，然后才有然后。”

　　为什么要强调“喜欢”？ 在做教研和授课的过程中，我研究了大量国内外优秀的儿童书目和课堂案例，我发现一个规律：学习不是像吃药一样，捏着鼻子灌下去就能治病的，阅读更像是吃饭，只有孩子觉得“真香”，他的身体才能真正吸收营养。

　　如果一个孩子在小学阶段，每一次翻开书上课都是因为被逼迫，那么他建立的条件反射就是“上课=痛苦”。一旦脱离了老师和家长的视线，他会立刻扔掉书本。这在教育上叫“习得性厌恶”，这是最可怕的。

　　所以，我在授课时，首先思考它够不够有趣，能不能抓住孩子的眼球。我不急着让他马上学会多少修辞手法，而是先让他觉得：“哇，这个故事太好玩了！”、“这个主人公跟我好像啊！”。

　　只有当孩子“喜欢”了，后面的“然后”才会自然发生。 因为喜欢，他才会为了看懂后面的情节，主动去查不认识的字； 因为喜欢，他才会去思考主人公为什么会这样做； 因为喜欢，他才会愿意读第二遍、第三遍，从而潜移默化地吸收语言的养分。

　　所以，作为主讲老师，我的工作其实就是在做一件事：用最优质的内容，点燃那个“喜欢”的火苗。 火苗一旦着了，剩下的燎原之势，就是水到渠成的事情。

　　主持人：孩子应该如何阅读一本好书？

　　胡海鹏：这是个非常专业的问题。市面上很多孩子读书学习其实是“吞枣式”的，只看个热闹，只盯着情节跑——谁打赢了？谁死了？这叫 “消遣”，不叫“阅读”。我主张要像剥洋葱一样，把一本书读“厚”。具体来说，我们引导孩子主要看三个维度：

　　第一，读出“立体的人物”。 很多孩子看书非黑即白，觉得这个人是坏人，那个人是好人。但真正的好书，人物都是“灰色”的，是立体的。 比如我们带孩子读《哈利·波特》或者历史人物传记，我会引导他们去看：英雄有没有软弱的时候？坏人有没有可怜的地方？ 当我们教孩子去理解人物的矛盾、成长和动机时，他读到的就不再是一个纸片人，而是一个活生生的生命。这种能力迁移到现实中，就是极高的共情能力和识人能力。

　　第二，读出“深刻的主旨”。 故事只是载体，作者想通过故事告诉我们什么？这才是金子。 不仅要看“发生了什么”，更要问“为什么写这些”。我们会鼓励孩子去追问：作者是在批判什么？还是在歌颂什么？ 比如读《西游记》，不仅是看打妖怪，更要读懂团队合作，读懂成长的磨难。这就是我们说的——在书本里见天地、见众生。

　　第三，读出“高级的手法”。 这也是学习中最直接的一点。作者用什么样的词汇描绘了那个场景？为什么要用倒叙？为什么这里要埋一个伏笔？ 这就是我们教研中常说的“作家视角”。当孩子能从“看热闹”变成“看门道”，能发现作者的写作秘密时，他自己的写作水平自然就提升了。（图文/张娟）