12月18日，2025国际在线教育大会成功举办。本届大会以“科创赋能 智育未来”为主题，聚焦人工智能时代教育的系统性变革与战略性创新，汇聚教育领域顶尖的教育专家、行业先锋、知名校长、优秀的一线教育工作者以及众多权威媒体代表，聚焦“人工智能+教育”融合创新、产教协同机制深化、教育国际化发展路径等前沿议题，展开深度对话与实践分享。大会致力于凝聚行业智慧，共同探索技术驱动下教育高质量发展的实施路径，推动构建开放协同、智慧包容、面向未来的教育新生态，为中国乃至全球教育事业的发展贡献智慧与方案。

　　受2025年国际在线教育大会邀请，多学米DOSMI市场总监Kylie张玉饶接受了专访，以下是专访实录。

　　多学米DOSMI市场总监Kylie张玉饶

　　主持人：各位网友大家好，这里是2025国际在线教育大会访谈间的现场，今天我们很荣幸邀请到多学米DOSMI市场总监Kylie张玉饶，张总欢迎您。节目的开始首先请您介绍下多学米DOSMI，以及贵公司在国际教育方面的特色与优势？

　　张玉饶：多学米于英国伦敦创立，专注于雅思语培、学术辅导及博士申请服务，业务范围覆盖英美澳加新等主流留学国家。

　　我们的核心优势在于强大的师资团队，以核心业务雅思语培为例，我们的师资百分之八十比例主讲为：雅思成绩8.0分以上的海归名师，能从考官视角解析高分逻辑；助教均通过雅思成绩7.0分以上的筛选，负责精细化批改与答疑。

　　截至目前，我们已帮助超万名学生提升成绩，实现留学梦想。

　　主持人：学术是一所学校的灵魂，在您看来，如何将“学术立校”这一理念贯穿于办学实践的每一个环节的？

　　张玉饶：“学术立校”是多学米的辅导基石。以核心业务雅思语培为例，它首先体现在师资的学术门槛——百分之八十比例的主讲老师为海外名校背景，雅思成绩8.0分以上，确保教学源于真实的学术语言应用。

　　其次，贯穿于教学闭环的学术严谨：从定制方案、实时互动到作业批改与错题精讲，每个环节都旨在夯实语言能力，而非应试技巧。

　　最后，它依托于教研与质检的学术监督，由博士团队审核课程产出，确保教学内容的准确性与前沿性，将“提分”建立在扎实的学术能力增长之上。

　　主持人：在全球化的背景下，您认为国际化教育出现了哪些值得关注的新趋势？有哪些新机遇和挑战呢？

　　张玉饶：在雅思培训领域，多学米观察到两大趋势：

　　一是备考目标从“达标”向“竞争性高分”转变，学生追求个性化与精准提分；

　　二是学习模式要求高度灵活与深度互动。

　　这带来了通过1V1定制与闭环服务实现深度教学的机遇。

　　挑战在于，高分竞争对师资学术深度与教学体系的精细化管理提出了极高要求。

　　机构必须构建从知识传递到薄弱项突破的完整闭环，才能实现可靠的结果。

　　主持人：在借鉴国际前沿的语言教学理念与方法时，贵机构如何实现其与国内考生实际需求的有效衔接与本土化创新？

　　张玉饶：多学米通过“理念筛选-场景重构-个性适配”三步实现本土化。

　　首先，核心师资本身具备海外名校留学背景与生活经历，能筛选出真正契合中国学生思维习惯的沟通逻辑与学术表达。

　　其次，我们将地道语料、高频考题与常见失分点结合进行场景化重构。

　　最终，通过1V1定制化课程，针对每位学生的思维方式和薄弱环节进行动态调整，确保前沿方法能落地为切实的提分效果。

　　主持人：请问多学米建立了怎样一套教师发展体系？教学质量的评估与保障体系是如何运行的？

　　张玉饶：多学米建立了“分层筛选、双师协同、闭环质检”的体系。以核心业务雅思语培为例，

　　在教师发展上，助教需雅思成绩7.0分以上并通过三轮服务考核；主讲老师按提分阶段分层适配，并持续接受教学方法与评分的内部培训。

　　质量保障则依托于一个完整的教学闭环：主讲授课与作业布置→助教批改与针对性答疑→错题反馈回授主讲去优化后续教学。

　　同时，我们通过课程回放审查、学员24小时反馈机制及满意度追踪，形成持续的质量监控与优化循环。

　　主持人：您的项目在培养方案中，如何有机融合“全球视野”、“跨文化沟通”与“科技创新能力”这三重目标？

　　张玉饶：以核心业务雅思语培为例，多学米以“跨文化沟通”为核心载体，有机融合三重目标。

　　第一个全球视野：课程内容融入国际议题与多元文化场景，引导学生建立多角度认知。

　　二是跨文化沟通：依托于百分之八十比例的海归师资的亲身经验，在教授语言技巧时，同步纠正中式思维，传授符合海外学术与生活场景的地道表达逻辑。

　　最后是科技创新能力：通过写作中的批判性思维训练、口语中对复杂问题的结构化论述，实质上培养学生分析、整合与创新表达的能力，这正是海外高等教育所看重的核心素养。（图文/张青）