教育是塑造未来、启迪智慧、推动文明进步的根本力量。在新质生产力加速演进、人工智能深度融合产业变革的时代浪潮中，如何以科技创新驱动教育转型，以智慧育才回应时代命题，已成为教育发展的核心关切。12月18日，2025年度国际在线教育大会在北京召开。本届大会以“科创赋能 智育未来”为主题，汇聚教育界权威专家、知名校长和优秀教师共同探索教育现代化路径，为构建高质量、可持续、面向未来的教育新生态贡献智慧与力量。
高途英语教育专家王双林
高途英语教育专家，一线翻译工作者王双林在此次《科技赋能教育》论坛中指出，在传统大班教学中，尽管强调因材施教，但受限于课堂形式，教师往往只能以中间值为参考标准授课，难以兼顾所有学生的个性差异。然而，AI的介入为教育带来了变革。借助AI大模型，学生能根据自身兴趣不断追问，在特定视角上深入理解语言的实用性，比如利用AI技术，可以把课堂模拟为翻译现场，让学生身临其境对所学的语言进行即时应用。同时，AI还能将知识点细化到学生的认知边界，让他们在学会每个知识点后获得成就感，激发内驱力。
但是，AI非但未取代教师，一方面，教师引导学生提出真实、有价值的问题，帮助他们清晰知识盲区；另一方面，当AI检测到学生情绪变化或可能出现的道德偏差时，教师及时进行情感介入和道德引导。AI为教育带来了巨大触动，它让学生具备终身学习的可能性。即便面对耶鲁或哈佛大学的最新高科技成果，学生也能借助AI大模型找到接触的途径。同时，AI也能帮助老师进行多身份融合，比如如何把一个教师身份和翻译身份在课堂中得以完美呈现，使学术性和实用性恰当匹配。
关于培养学生的学习力，王双林提出了三个关键点。一是批判性思维，鼓励学生将问题输入多个大模型，找出答案差异，以此作为学术切入点；二是提问能力，学生提问应源于自身困惑或对权威的质疑，与生命相关；三是对知识和认知不确定性的耐受力，让学生明白真实世界问题答案多样，培养学术包容性，不急于下结论，使得课堂和学习过程像翻译现场一样，进行动态调整，时时纠错。
王双林强调，人工智能的终极赋能，在于让因材施教得以真实落地，并为学生装备一套能在未来持续自我进化、探索未知的思维工具与学习习惯。（图文/张娟）
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