12月18日，备受瞩目的2025国际在线教育大会成功举办。本届大会以“科创赋能 智育未来”为主题，聚焦人工智能时代教育的系统性变革与战略性创新，汇聚教育领域顶尖的教育专家、行业先锋、知名校长、优秀的一线教育工作者以及众多权威媒体代表，聚焦“人工智能+教育”融合创新、产教协同机制深化、教育国际化发展路径等前沿议题，展开深度对话与实践分享。大会致力于凝聚行业智慧，共同探索技术驱动下教育高质量发展的实施路径，推动构建开放协同、智慧包容、面向未来的教育新生态，为中国乃至全球教育事业的发展贡献智慧与方案。

　　受2025年国际在线教育大会邀请，江西泰豪动漫职业学院党委委员、宣传部部长关朋朋接受了专访，以下是专访实录。

江西泰豪动漫职业学院党委委员、宣传部部长关朋朋

　　主持人：各位网友大家好，今天我们很荣幸邀请到江西泰豪动漫职业学院党委委员、宣传部部长关朋朋，关部长欢迎您。节目的开始首先请您介绍下自己以及江西泰豪动漫职业学院的基本情况？

　　关朋朋：主持人好！各位观众朋友、教育界同仁，大家好！我是江西泰豪动漫职业学院党委委员、宣传部部长关朋朋。此次来分享交流学校的办学经验，我深感荣幸。我校坐落于南昌小蓝经济技术开发区，由中国制造业500强企业泰豪集团投资创办，深耕数字人才培养领域，以产教深度融合为核心发展路径。2025年，我校在人才培养、产教融合、社会服务等关键领域均取得了显著成效。

　　主持人：面对人工智能等技术的快速迭代，贵校的课程内容与人才培养方案如何保持前瞻性与灵活性？是否有固定的更新机制？

　　关朋朋：面对人工智能带来的教育变革，我们始终坚信：技术迭代越快，人才培养的“根基”越要扎在产业需求上。我校通过“课程动态优化、培养模式创新、保障机制构建”三维发力，让培养方案既跟得上技术潮流，又接得住岗位需求。

　　在课程内容上，我们核心抓“跨界融合+实时迭代”，绝不让教材滞后于技术。比如动漫专业增设“数字孪生技术应用”模块，学生要用动画界面还原智能工厂管理场景，精准对接智能制造刚需；VR专业跳出游戏开发框架，新增工业设备虚拟调试、危化品泄漏应急处置等安全培训课程，用技术破解传统实训“高风险、高损耗”的痛点。

　　更关键的是，我们把企业“活项目”直接搬进课堂。依托与泰豪集团、华为、腾讯的深度合作，像我校自研的“VR全息膳食管理系统”“医学救援基地信息平台”，还有企业实战技术模块，都成了学生的教学案例。教师带着学生参与企业技术攻关，项目里的新技术、新需求实时融入课程，比任何教材都鲜活。针对数字经济热潮，我们新增“电商大数据分析”“短视频运营”模块，让学生学会用AI工具分析消费行为、设计直播脚本；在红色文化传承上，用DDSP技术还原经典红色电影原声，用CLIP模型生成地域文化符号，让课程既追科技潮流，又有文化温度。

　　在培养模式上，我们搭建了“专业能力+跨专业技能+数字素养+职业素养+项目实战”的五维体系，核心是“灵活适配”。我们创新推行“三段五进”路径，以“基础训练+综合实践+岗位实习”为递进，配套“技能大师进教室、企业项目进课堂”等措施。企业专家直接授课，学生边学边干，比如影视动画专业师生用AI创作的《新闪闪的红星》《江西人文奇韵》，直接成为行业认可的作品，实现“学习成果就是产业产品”。

　　这些举措能落地，靠的是一套固定更新机制：一是成立“课程建设委员会”，由校内教师、企业骨干、行业专家组成，每学期至少两次研判技术趋势，企业专家直接参与课程规划；二是推行教师“双向流动”制度，专业教师3年内必须到企业挂职半年以上，还引进50多位企业技术骨干任教，每年200多名教师参与企业研发，把产业经验和技术成果转化为教学资源；三是“以赛促改”形成闭环，将“互联网+”、世界技能大赛等赛事中的新技术、新方向，反向融入培养方案；四是依托学校“1+5+N”科研平台，把省级重点实验室的“智慧平安校园系统”等成果核心技术，转化为前沿课程模块，确保教学与技术研发同步。

　　说到底，我们遵循“技术紧跟产业、课程紧跟项目、培养紧跟需求”的核心逻辑，通过校企共研、教师实践、赛事反哺，既让课程贴合技术迭代，又让学生具备适应变革的能力，最终实现“产业需求反哺教学，教学成果服务产业”的良性循环。

　　主持人：在校企共建产业学院或实训基地的过程中，贵校如何真正实现“共同设计课程、共同授课、共同评价”的深度融合？

　　关朋朋：我们的核心目标，是把“共同设计课程、共同授课、共同评价”落到实处，不是表面合作，而是深度绑定的育人模式。

　　首先，找对合作方向、筑牢制度基础。我们紧密对接国家战略性新兴产业和江西省制造业“1269”行动计划，牵头组建市域产教联合体、行业产教融合共同体，与泰豪集团、华为、腾讯、京东、完美世界等知名企业深度合作，建成国际动画、华为ICT、数字文创、直播电商等特色产业学院。同时出台《关于推进产教融合的实施意见》《产业学院建设与管理办法》，明确“任务共担、资源共享、经费共投、教学共管、文化共融、责任共负”的“六共”机制，从制度上夯实校企协同根基。

　　在“共同设计课程”上，我们形成“产业需求—标准共建—内容迭代”的闭环。由企业总经理担任理事长的理事会牵头，校企联合开展岗位调研，把企业核心技术标准、生产规范、职业资格要求，直接转化为课程模块。针对数字产业迭代快的特点，联合开发活页式教材、实训手册，融入数字动画制作、VR场景开发等真实项目案例，建立课程动态调整机制，确保教学与岗位需求“零温差”。

　　“共同授课”实行“校内教学+企业实践”分工协作：校内教师侧重理论基础和方法教学，帮学生打牢知识体系；企业选派技术骨干、管理人员深度参与，不仅有企业班主任全程跟踪学生成长，企业工程师还直接承担核心实践课程，把产业一线的技术细节和最新趋势带给学生。核心课程和实践环节均推行“校企双导师”制，理论加实践互补，让学生高效掌握专业技能。

　　“共同评价”则围绕“教学共管、责任共负”构建全方位体系：过程中，校企联合制定考核标准，校内教师评理论知识和学习态度，企业导师重点看实操能力和职业素养，形成全程评价记录；成果评价环节，学生的毕业设计、实践成果需经校企导师联合评审，既看知识应用能力，也看项目落地价值和行业适配性。同时，企业反馈通过理事会定期审议，反向优化课程设计和授课方式，确保培养的人才符合校企双方预期。

　　主持人：在利用大数据为学生提供学业预警、发展建议和个性化支持方面，贵校是否已建成可运行的系统？有哪些典型应用场景？

　　关朋朋：是的，我们已经建成并成熟运行了一套专门的系统——泰豪AI学生安全预警平台。这套平台是由我校高性能计算江西省重点实验室和南昌市AI数字化平安校园重点实验室联合自主研发的，核心就是依托AI+大数据技术，为学生提供学业预警、发展建议和全方面的个性化支持，覆盖了学生成长的整个过程。

　　它最核心的改变，就是把过去“被动排查”学生问题，变成了“主动识别”风险。平台围绕学生的宿舍安全、上网安全、学业帮扶、资学助困、心理健康、校园安防等多个场景，构建了专门的行为数据评价体系，再加上荣获教育部技术发明一等奖的算法技术，能精准识别学生的异常行为并分级预警。比如学业上的成绩断崖式挂科、频繁逃课，心理上的情绪波动，还有晚归、深夜长时间上网这些可能影响成长的情况，都能提前捕捉到，让辅导员能在第一时间介入关怀、引导，真正做到防患于未然，也让辅导员的各项工作更有针对性。

　　同时，平台通过人机协同AI技术为辅导员提供专业化管理支撑，既解放了重复繁琐的基础工作，又帮他们更好聚焦“有温度的个性化育人”——像新晋辅导员的赋能培训、学生关怀全流程的闭环管理，都能通过平台实现“风险识别—动态关注—关怀反馈—跟进复盘”的标准化运行。AI负责“更早一步”捕捉异常信号，辅导员则用“更暖一步”的人文关怀跟进，这正是我们“让学生安全更早一步、更暖一步”的核心亮点。

　　目前这套平台的应用效果非常好，我校从2018年开始使用，已经连续7年实现校内学生安全事故零发生，还连续4年获评“江西省平安校园”。现在它也已经在江西、湖北、贵州等地的10余所高校落地，像南昌大学、东华理工大学、江西科技师范大学、武汉文理学院这些院校都给予了高度认可。而且通过持续迭代创新，平台相关技术已经形成了70余项软件著作权及专利，除了教育部技术发明一等奖，还入选了教育部数字化赋能教育管理的典型案例，是一套经过实践检验、成熟可靠的系统。

　　未来，我校将持续深化教育教学改革，坚持高起点规划、高标准建设，探索职业教育新领域、新赛道，激发发展新动能、培育核心新优势，在职业教育高质量发展道路上书写更亮眼的篇章！（图文/张娜）