全球化浪潮之下，教育的形态与边界正不断重塑。国际在线教育频道《教育会客厅》重磅推出“智育”高端访谈系列节目，将对话知名学校负责人，共同探寻国际化教育的核心与人文温度，致力为学生和家长搭建一个与学校深度沟通的宝贵平台。

　　近日，上海美高双语学校项目主管司杰做客第二十五届名校来了择校展现场访谈间。

　　上海美高双语学校项目主管司杰

　　Q1： 首先能否请您从学校背景、课程体系、升学路径三个维度为大家介绍一下学校的基本情况？

　　司杰：谈及学校背景，上海美高双语学校的创始人方正先生及董事唐雯女士均为爱国的中国台湾同胞。原因主要有三：其一，学校输送了大量中国学子前往世界名校深造；其二，方先生与唐女士在众多世界名校设立留学奖学基金，大力鼓励中国学子海外留学；其三，在学生留学申请规划中，学校十分注重挖掘学生自身优势，助力他们找到突破点，并非一味补齐短板，而是让学生的亮点得以展现。就像一句谚语所说，学生的亮点如同世界上最美丽的花，若不被看见则毫无意义，而老师与升学指导老师的职责便是发现这些闪光点。

　　在课程设置上，小初阶段采用融合课程，高中阶段则提供双A课程，既有美高AP课程，也有A-level课程。小初阶段，学校尤为关注学生的综合性发展。例如，之前有一位性格内向、腼腆，在学校不太爱与他人分享交流的学生。学校开设了丰富多样的兴趣课程与课后课程，涵盖马术、机器人、足球篮球以及巴西柔术等特色课程。老师发现该学生对柔术十分喜爱且极具天赋，经过几年校内学习，跟随校队参加世界性比赛，最终荣获全世界中学生第二名。获得这一殊荣后，该学生发生了显著变化，觉得自己是世界第二名，在学习成绩上应有所提升，在与同学相处以及班级、年级中的角色扮演上，也逐渐展现出领袖气质，在参加学校运动会、音乐节、演说比赛等活动中都起到了示范作用。这充分体现了学校践行全人教育的特质。

　　在升学路径方面，如今学生申请不再局限于冲刺某一个国家，有的学生想去美国，有的想去英国，还有的可能想去亚洲的日韩或欧洲国家，多国联申成为趋势。从学校多届学生的申请结果来看，即便是最差的情况，学生也都能获得全球前80学校的录取，这是学校对学生和家长的出色成果展示。

　　Q2：正式择校的学生可能会面临不同的挑战，比如课程衔接和社交融入。学校为择校学生提供了哪些专属的过渡性支持，以确保学生快速适应学校生活？

　　司杰：春季入学与秋季入学不同，秋季入学的贯通性和连贯性自然流畅，而春季入学是学生在一个学期结束后、学年中转入新学校，这对学校、学生和家长而言都是挑战。

　　学校极为关注孩子本身，将学生的心情和融合性置于首位，学习则放在次位。对于春季插班的学生，学校首先考虑如何助其快速融入所在班级和年级。在学生入学前，学校会与其充分沟通，通过前期评估和面谈挖掘其优势。如果学生对机器人感兴趣，学校会在后续机器人课程中推动其融入学校学习；如果学生在英语、数学或音乐等方面能力突出，学校也会鼓励其展现自我，以更快融入班级。

　　春季入学在学术能力与学科水平衔接上也是挑战。在学生或家庭决定入学前，学校老师会提前介入，推荐适合的书籍让学生阅读，布置文章见解写作任务并跟进指导，帮助学生逐渐与学校教学节奏融合。如此一来，学生入学后需衔接的内容已提前处理，衔接速度会大大加快。

　　此外，学校不仅从学习角度出发，还鼓励学生与其他学生融合。学校活动丰富多样，如美高杯演讲比赛、音乐节、达人秀等，鼓励学生提前准备并积极参与。通过这些活动，学生能迅速与班级和年级的同学打成一片，衔接速度加快。

　　学校秉持心情第一、学习第二的理念，虽可能引发争议，但底层逻辑是：如果学生在不良心情下，因家长压力、期许或老师推动而被动学习，学习效率会大打折扣；如果学生出于自驱，且学校在学习与班级、年级融入关系上做好衔接，学生的自驱力会增强，在主动积极的情况下，学习效果会事半功倍。

　　Q3： 清晰透明的家校沟通是家长安全感的重要来源。学校通过哪些机制确保家长能够持续了解孩子在校的成长动态，并参与到孩子的教育过程中？

　　司杰：对于国际学校而言，家校沟通至关重要，是不可忽视的关键环节。好的家校沟通如同在家庭与学校之间搭建起一座桥梁。家校沟通应是三方沟通，即家庭、学校和学生共同参与。学校十分注重家庭、学校以及学生自身三方的协同，在主课与兴趣课选课、活动参与以及未来方向规划，如选择何种课程体系等方面，除了学校依据学生学习能力和优势给出建议、家庭表达倾向外，学生自身的想法也极为重要，必须尊重学生意愿。

　　在家校沟通方式上，学校有Gradelink系统，学生和家长拥有各自账号，配合班主任管理动作，可随时通过手机登录，查看孩子各科目学习的即时状态，系统高频更新，能让家长及时了解孩子当天在各课程中的表现，如是否积极举手发言、参与度高低等，还能知晓孩子在学校发生的开心事、与同学的小摩擦及解决方式，以及孩子关注和表现好的科目、不足的课程等。同时，配合家校联系册，学校会较为频繁地与家长沟通。

　　此外，每个班级配备两位班主任，一位中教班主任，一位外教班主任。他们十分关心孩子当天在学校的学习和生活情况，包括午餐、与其他学生的融入、学生活动、运动会和比赛等。两位班主任与家长的联系沟通十分紧密，除每月、每周反馈外，每天都会进行一定联系。

　　家校沟通是双向奔赴的过程。学校希望家长在收到学校及时反馈的同时，若家长因工作繁忙无暇顾及孩子学习和生活，也能与学校进行及时沟通，有任何建议和意见都能及时传达给学校。学校还设有校长信箱，无论是学生还是家长，都能通过这一机制及时将重要信息反馈给校长，校长会进行加急特例处理，这一机制十分人性化。（图文/张彩丽）