2023年是中国教育行业勠力奋进，教育教学秩序平稳有序恢复的一年。在此背景下，教育行业迎来新一轮快速发展。为了进一步推动教育行业高质量发展，促进教育界、产业界的合作交流，加速教育变革，如何有效整合教育资源，如何提高竞争力成为值得思考的问题。

　　近日，稻香湖外籍人员子女学校、稻香湖学校（以下统称稻香湖学校）执行校长辛颖接受采访时表示，国际学校有更多的空间来探索实践，提供多元化教育方式。

　　辛颖，数学高级教师，毕业于华东师范大学数学系，后分别于北京大学数学系、日本东京学艺大学教育学部就读研究生班。在清华附中任教20余年，现任稻香湖学校执行校长。2017年创建清澜山学校，2021年8月起回京担任稻香湖学校执行校长。

　　立足于中国特色的国际化教育 成为中西合璧教育的典范

　　稻香湖学校作为纳入北京市《国际学校三年行动计划》新建国际化学校中的一所，是海淀区第一所外籍人员子女学校，肩负着均衡首都国际化教育布局，提升海淀区国际化教育水平，服务首都三城一区，服务海淀区高端人才对国际化教育的需求等多方期待和重任。

　　校区位于海淀北部中关村翠湖科技园区，于2020年10月正式启用。学校占地145亩，建筑面积16万平米，硬件一流、管理先进，是一所拥有民办幼儿园、外籍人员子女学校和民办学校三张资质的国际化学校。

　　学校小班化教学，提供外籍国际教育、双语国际教育和传统中高考方向教育。学校由清华附中创建并扶持三年，依托清华附中在基础教育和国际教育的经验，探索立足于中国特色的国际化教育，旨在成为中西合璧教育的典范。

　　三年来，学校由最初的不足200名学生快速发展至1330余名学生规模，形成音乐、体育、艺术、科创等为特色的国际课程体系，无论在国际学部AP考试成绩还是国内体系首届中考成绩，以及国内外各类竞赛中，学校均取得突出成绩。学校优秀的师资和丰富高水平的课程体系吸引了对国际教育有需求的家长关注，成为京城国际教育圈冉冉升起的新星。

　　积极对标国际标准 申请权威的国际机构认证

　　首先，对于一所学校来说，核心竞争力永远是优秀的师资。有好老师才会有好学校。稻香湖学校一直用高标准在全球招募最优秀的老师，目前学校已打造了一支350余人的优秀教职工队伍，其中国际教师98人。教师具有良好的教育背景，100%一线教师具备相关学科教师资质，70%一线教师具有硕士及博士学历，他们中不乏来自清华大学、北京大学、哈佛大学、布朗大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、伦敦大学学院、伦敦艺术大学等海内外知名学府，大多具有跨文化学习和工作经历，他们多才多艺，有眼界、有热情，对国际教育有切身体验和深入理解。我们为老师们提供了尊重、平等、友爱互助的工作环境和氛围，也为他们提供了大量培训和提高业务能力的途径，当然我们也有一套严格的考核流程，以确保老师们按照教学目标和标准完成教学任务。

　　优秀的师资队伍，小班化教学，确保了每个清香的孩子都能“被看见”，孩子们可以舒展个性，发掘各自的特点，逐渐找到自己的热爱。

　　其次，为了让不同禀赋的孩子都能得到发展，学校打磨出一系列特色创新课程。目前我们开设了音乐特色课程（Music Innovation Program，简称MIP)、科创课程（Science Innovation Program，简称SIP）、艺术课程（Art & Design Program，ADP）、体育特色课程（Physical Education Program，简称PEP），以及STEAM、SEL（社会情感学习）等特色课程。

　　以体育课程为例，我们秉承“无体育、不清华”的精神，不仅把体育作为学生强身健体的项目，更看重体育在育人方面的综合作用。学校在场地、课程、师资、校园活动等方面积极创造条件让孩子们可以享受运动的乐趣。

　　运动场地方面，除了常规的羽毛球馆、篮球馆、乒乓球、户外操场、游泳池等，学校还修建了冲浪馆、击剑馆、室内高尔夫球馆、网球场等；在体育项目提供上也非常丰富，各种球类之外，还提供了游泳、武术、跆拳道、击剑、网球、高尔夫球等项目。对于运动水平高的学生我们提供校队训练，一般水平的学生可以选择体育兴趣课，满足了多种运动水平学生的需求，另外我们新成立了PEP“π”班体育人才培养项目，探索国际教育理解下的体教融合；在师资上，专职体育教师和各体育项目教练合计超过40人，为学生提供体育教育服务，我们的体育老师中不乏前世界冠军和国家级运动员等优秀体育人才；目前我们的学生每天都有体育课，课后课中体育类占比也很高。学校每年还会组织春季和秋季两次全校体育日，在全校形成鼓励运动、热爱运动的校园文化，让不同禀赋的孩子体会到运动的快乐，并希望他们将运动作为他们一生的爱好。

　　第三，为了提高办学品质，我们也积极对标国际标准，申请权威的国际机构认证。比如目前学校已经通过Cognia的候选学校审核，成为Cognia认证候选学校。Cognia作为全球知名的国际学校认证机构，拥有严格的认证标准和评估方法，其认证标准涵盖了学校的各个方面，包括学校的课程设置、师资力量、教学质量、学生评估、管理机制等等，我们成为认证候选学校意味着我校在第一阶段的审核过程中，达到了国际标准，能够对标全球优秀国际学校。除了Cognia，我们还取得了这些认证：UCAS（大学和学院招生服务中心）注册学校、AP（大学先修课程）课程认证、海淀区中小学多语学校联盟、托福考试中心认证、教育信息化标杆校、民办教育学会国际化学校分会理事单位等。每一项认证背后都是学校扎扎实实地工作和全面提升办学实力的表现。这将为我校学生后续的升学、考试及社会认可等方面带来便利和保障。

　　建立以学生为中心的校园

　　中国的国际学校发展与国际政治经济形势及中国国内政策法规变化息息相关。总体来看，在后疫情时代，随着全球化进一步加深和“一带一路”建设的推进，中国与世界的联系更加紧密，中国在国际人才培养方面的需求一直是很大的，越来越多的家庭选择让孩子走国际化路线，这为中国国际教育提供了广阔的市场空间。

　　但同时我们也应该看到，我们的国际教育还存在着诸多挑战。比如，国际政经形势变化对学生出国方向存在不确定性影响；如何在符合国家课程要求下，吸收借鉴国际课程体系以满足不同学生需求；在学生能力、背景、需求、文化等多样化的当下，如何设置让学生个性舒展又提高能力国际课程；在人工智能快速发展，ChatGPT等新技术冲击下，怎样培养适应并引领未来的国际人才等等。

　　为此，学校要始终抓牢“提升学生能力”这一核心，这里的能力包括：强健的体魄、开阔的视野、丰富的知识储备、提出问题并解决问题的能力、快速学习力、韧性、团队协作能力等等。相信具备这些能力的学生无论面对什么样的变化和挑战，都可以做到快速适应，游刃有余。

　　要培养学生具备这些能力，远不是仅靠优秀的标化考试成绩、高绩点、培养一两项才艺、参加几次社会公益活动就能做到的。这需要创新教育模式，真正建立以学生为中心的校园，善用新科技新工具，重新设计课程体系和课堂组织方式，探索新的学生评价方式、组织丰富落地的社会实践等一系列改革创新。国际学校比传统公办体系有更多的空间来探索实践，理当做探路先锋。

　　确立学校核心价值观 助力学生成长

　　创新从来不是一件容易的事。这意味着对传统路径依赖的突破，要求对发展方向的准确把握。对于学校来说，我觉得以下几点很重要：

　　一，确立学校核心价值观，学校的教育教学、活动开展、政策制定、家校共建等等都要紧密围绕此核心开展；

　　二，凡是有助于学生成长、对学生有帮助的，都可以支持和鼓励。在这里，既要给老师们放权、提供支持，又要时刻关注学生，给予指导和把关；

　　三，加强修炼，打好根基，做好细节；

　　四，开门办学，保持与外界的链接与交流，增加国内外交往，多吸取借鉴国际一流学校的先进经验，也要跨界交流，借助社会力量为学校发展和学生培养助力。