国际在线教育频道消息： 近年来，随着我国发展质量效率提高、经济结构不断调整，以及产业转型升级对职业技能人才的需求将日益旺盛，职业培训正在成为改善高技能人才短缺问题的关键突破口。在此背景下，如何满足社会与人才双方的共同需求，培养出能够应对社会需求的新型技能型人才，是越来越多教育企业开始思考的发展方向。

  近日，步步学总经理廖振华接受采访时表示，转变教育观念，适应市场竞争，确立以职业能力为主线的培养目标定位。

    做教育要符合未来发展新格局的行业里

  对于未来职业教育的前景，廖振华表示比较看好。随着职业教育政策红利的持续释放，更多政策性岗位被开辟出来，越来越多年轻人将精力重心放在此类岗位中。其实现在做企业、做教育也一样，应该到那些契合中央大政方略、符合未来发展新格局的行业里去。

  从需求层面讲，有需求就有市场，有市场就有发展。在大量时代红利存在的情况下，教育自然对一个人的环境和个人职业生涯轨迹产生重要影响。而反过来，后之视今，今之视昔，受到教育红利影响的父母一辈则会更重视教育，因为职业能力高低决定了劳动生产力的高低。

  对于步步学教育而言，职业教育的机遇恰逢其时，目前步步学的业务主要包括学历提升类、技能培训类、兴趣课程类，但同样也面临着挑战，这就要求步步学对教研、渠道和管理等经营核心环节进行精细化打磨，推动优质教育资源的统筹调配、优势共享，只有基本功扎实了，才能在这波红利中实现跨越式发展。

  德技并修 育训结合 大力发展“双师型”教师队伍

   廖振华认为对于整个行业而言，建议从以下三个层面发力。

   第一，做好“技术+人才+基金”的统筹。对于企业而言，应顺应产教融合的方向，以校企合作为突破口，以目标和问题为导向，充分发挥产教融合公共实训基地的作用。相较于体制内的职业院校，职业教育机构市场化程度更高，二者可以更好的互补。

   第二，德技并修、育训结合。职业学校应大力发展“双师型”教师队伍，即：具有较强的教学能力和专业理论水平，又有从事本专业实践工作经历的实践应用能力强的教师。

   第三，资源共享、合作双赢。职业学校要切实加强建设教师队伍就必须有企业的介入，并吸收企业深度参与教育教学和人才培养，增进资源共享，从深度和广度上持续提升校企合作能级，构建校企共同体。

  转变教育观念 适应市场竞争

   廖振华认为，教育机构应转变教育观念，适应市场竞争，确立以职业能力为主线的培养目标定位；其次，确保教育质量，充分参与市场竞争，知识能力与素质并重；最后，以市场需求为导向，围绕岗位技能的要求形成独特的课程结构，培养学生综合分析问题和解决问题的能力，保证课程结构、教材内容与实践技能不脱节。

   廖振华表示，对于职业教育机构而言，最大的挑战，还是来自观念的制约。虽然国家一直在大力鼓励职业教育，但大众对于职业教育的认知仍然存在一定误解。这需要社会各界能树立起客观的职业教育评价，对于步步学这样的职业教育机构而言，亦需要将真正的技能传递给学员，让他们能切身体会到通过知识和技能获得的社会尊重。

  通过人工智能、大数据、云计算等 实现精准教学、提质增效

   廖振华强调，在适应时代及社会需求层面，对于步步学教育而言，一方面要大力培养学员的职业素养，并引导他们自我养成职业素养，以学生未来所从事的职业活动为导向，为学生未来从事职业活动打下根基。另一方面，要积极拓展实训活动，应以布置任务、提出要求、监督执行、结果验收这样的行为过程，来实现教学目标。

   在创新层面，步步学教育将积极拥抱信息技术，通过人工智能、大数据、云计算等，来实现精准教学、提质增效。（图文/杨钧喆）