“抓紧绳索！注意脚下！”近日，在浙江农林大学东湖校区后山的丛林中，充满活力的呼喊声此起彼伏。

　　一场覆盖浙江农林所有专业、2025级全体学生的“丛林穿越”教学活动在这里持续展开，将近6000人次的学生体育课堂从传统操场延伸至绿水青山间。

　　学生攀爬现场(浙江农林大学供图)

　　体育课为何放在野外？

　　据浙江农林大学体军部主任冯祎中介绍，这片位于校园后山的综合实践基地占地近1000亩，是学校新近租赁的山林资源。2025年，体军部对体育课程进行“进化升级”，组织全体大一学生开展了“丛林穿越”教学实践。

　　为确保活动安全有序，该校还专门成立“丛林穿越”工作领导小组，制定活动方案和安全预案。考虑到不同班级可能同时“穿越”，学校规划多条线路，每条线路总距离不超过5公里，穿越时间控制在1.5小时左右，力求在挑战性与可行性间取得平衡。

　　在课程实施前，该校户外运动教学团队的老师们化身“探路先锋”，通过课余时间实地勘查每一条路线，标记危险路段，布置清晰路标。针对陡峭路段，老师们架设安全路绳，为学生的山野之行筑牢“安全堡垒”。

　　浙江农林大学设置的“丛林穿越路线”。　(浙江农林大学供图)

　　“出发前必须检查着装，穿防滑运动鞋，有基础疾病的同学要及时报告。”现场负责教师周红伟表示，活动前都会排查学生检查身体状况，同时开展户外安全知识宣讲，普及“无痕山野”准则，引导学生在亲近自然的同时守护生态环境。

　　行进途中，老师和领队同学分工明确，驻守队伍前、中、后关键位置，把控行进节奏。面对陡坡与荆棘，同学们相互鼓励、彼此照应，将课堂上学到的户外安全知识灵活运用。

　　“这场‘丛林穿越’不只是一堂充满趣味的体育课，更是一次难忘的成长历练。”2025级学生周小雅在活动结束后说，“一开始我很害怕走陡坡，是同学们的鼓励让我坚持下来。这一路，我不仅锻炼了体能，更收获了友谊，懂得了责任与担当。”

　　这场“丛林穿越”教学活动背后是浙江农林大学长达20年的户外教育积淀。

　　作为教育部首批开展“全国大学生野外生活生存训练”的七所试点高校之一，该校从2002年便率先开设野外生活生存训练(户外运动)课程。

　　20多年来，这门特色课程内容不断丰富升级：从最初的砍柴、生火、烧水、做饭等基础生存技能，逐步拓展到岩降、溜索、攀树、走扁带、皮划艇、桨板等多元化项目。

　　如今，户外运动课程已形成完整体系，涵盖背包装填、山地穿越、绳索技能、露营技能等多个模块。

　　2026年，该校将继续“升级”，在组织学生参与“丛林穿越”实践的同时，不断创新体教融合模式。

　　“身体是革命的本钱，身体好才能学习好！”冯祎中表示，学校不仅在体育课上强化学生体能锻炼，还通过成立户外俱乐部、户外协会，举办校园马拉松、健身操展演等形式，不断完善校园体育运动体系。

　　教育专家指出，浙江农林大学的探索实践，为中国高校体育教育改革提供了有益借鉴，将体育课堂设在野外，并非为了追求新奇，而是依托自然场景，更自然地融合团队协作、风险应对、生态保护等教育目标，实现了体育与德育、智育、美育、劳育的有机融合。