“教授的演讲既有理论高度又有成果实践，是教与学探索的一次思想大开阔”“听了教授的讲座，我忽然知道怎么学习了”“基于问题的学习，是一场我们学生自主学习的新革命”……4月22日，燕京理工学院举办“PBL学习实践与探索：撬动教与学方式变革论坛”，探索新时代国际化人才培养的方向和路径，剑桥大学战略与规划副校长、英国皇家工程院院士大卫·卡德韦尔教授应邀作“基于问题的学习：哲学与实践”主题演讲，现场引起与会嘉宾和师生的强烈共鸣。

论坛现场

　　主题演讲打开学生全球视野，共话教育新思路

　　剑桥大学战略与规划副校长大卫·卡德韦尔是一位超导工程学教授，曾担任工程系系主任，创建了剑桥大学大块超导体研究组，致力于研究高温超导体的加工和应用。大卫·卡德韦尔2012年被选为皇家工程院院士，2014年获剑桥大学科学博士学位，2015年获得华威大学荣誉科学博士学位。

剑桥大学战略与规划副校长、英国皇家工程院院士大卫·卡德韦尔教授作主题演讲

　　大卫·卡德韦尔从“Problem-based Learning”（PBL）即“基于问题的学习”这一概念出发，阐述了其背景和内容。他认为，基于问题的学习是一种以学生为中心的教学法，学生通过在启发材料的学习过程中获得解决开放式问题的经验。他分析认为，基于问题的学习不会关注已知答案的问题解决，但会关注发展其他方面的技能和价值，包括知识获取、增强团队协作和交流，以及探索学习等。

　　大卫·卡德韦尔强调，基于问题的教学建构完全不同于传统的讲座式课堂，基于问题的教学通常需要更多的准备时间和资源来支持小组学习。他通过引用案例，从提出问题、列出计划、定义问题、头脑风暴、构建假设、学习目标、独立研究、综合推理、动手操作等基于问题的学习过程进行了阐述，认为PBL的教学过程是以小组为单位进行学习，通过案例和场景搭建课程，支持学生进行批判性评价，关注学生的反馈和推理，通过“主动而非被动的过程”让每位学生都发挥特殊的角色作用，以此塑造学生的自我学习能力。

　　“PBL注重培养终生学习技能，与各阶段的学生教育密切相关，是学校、学院和大学常用的模型。”卡德韦尔教授总结认为，基于问题的学习作为与“传统的‘粉笔’教学截然不同”的一种教学方式，有助于促进创新、促进团队合作和降低对讲授教学的依赖。

　　从剑桥大学工程学院案例出发，大卫·卡德韦尔分享了PBL建构思路和运用于实践中所取得的效果。他以自身丰富的教育经验和独特的视角，让大家感受感受到了PBL这一教学方式的魅力，一同思考如何在激发学生的自主学习兴趣。

　　交流互动进行深度对话，凝心聚力促成长

　　“如何能合理、均衡分配团队任务，特别是一些成员想做更多或更少的任务时？”表演专业的彭鑫向卡德韦尔教授提出自己的疑问。卡德韦尔教授认为有两种解决方式，第一种是让其中的一位同学做好小组分配任务，各成员严格按照分工完成相对应的任务。第二种方式是以同伴的压力来促进整体协作。

学生代表提问，与大卫·卡德韦尔教授交流互动

　　“在合作项目中，如何对组内成员进行任务分配？”小学教育专业的孙楠向卡德韦尔教授请教自己的困惑。卡德韦尔教授表示，每个学生可以选择自己擅长或感兴趣的内容进行研究，并在完成自己的内容之后，大家聚在一起共同探讨项目。

学生认真听讲座

　　卡德韦尔教授对学生们提出的问题逐一进行回应，他对于学生们提出的问题表示称赞，他鼓励教师们以问题出发启发学生的学习兴趣，尝试转变以教师讲授为主的传统教学模式，使学生从被动学习转化到主动学习，拓宽教育教学新思路。他勉励莘莘学子，要具有团队协作意识，通过自主探究和合作来解决问题，形成解决问题的技能和自主学习的能力。

学生认真听讲座

　　“卡德韦尔教授的到访使我们置身到国际化的语言环境中，以及教授的主题演讲拓宽了我的学习思路，受益匪浅。”法学专业的金雨蒙认为，通过学校搭建的国际化交流平台，与名师近距离交流，拓展了国际视野。

学生反馈

　　搭建国际化交流平台，推进办学发展

　　论坛举办期间，首都师范大学科德学院、三河市第二中学、三河市第三中学领导、嘉宾及燕京理工学院师生代表参加了有关活动。

燕京理工学院理事长李宝山代表全校师生赠送礼物

　　燕京理工学院理事长李宝山代表全校师生向大卫·卡德韦尔赠送了景泰蓝掐丝珐琅盘，表达敬意，送递祝福。

燕京理工学院校长杨庚宇致辞

　　燕京理工学院校长杨庚宇在致辞中说，大卫·卡德韦尔教授到校访问，为师生提供了一次难得的学习机会。他介绍，燕京理工学院始终坚持开放办学，广泛开展国际间院校交流与合作，与国外20多所知名大学建立了稳定的合作关系，邀请专家教授讲学、开设国际课堂、引进原版教材、开展专业对接、学分互认，实行3+1、3+2联合培养人才模式和海外深造人才培养项目，为学生成长成才提供更多选择。

燕京理工学院副校长吴汶燕主持论坛

　　燕京理工学院副校长吴汶燕主持了本次论坛。她介绍，学校坚持“高端化 全球化 个性化”发展战略，构建了国内“产学研协同”和国外“优质教育资源共享”的双循环格局，国际化工作实现了新突破，取得了新成果。大卫·卡德韦尔教授与师生面对面交流，使大家受益匪浅，学校未来也将继续探索国际化办学新思路，加强与国内外高校的学习和交流，为实现学校的高质量发展贡献智慧和力量。

　　参观教育教学成果展，感受学科魅力

　　“本次参观给我留下了很深的印象，让我看到了很多新颖的作品，学生们集艺术与科技融为一体创作出了很多创意作品。”卡德韦尔教授在主题演讲中表示。

大卫·卡德韦尔教授参观艺术展厅

　　22日一早，燕京理工学院理事长李宝山、校长杨庚宇、副校长吴汶燕与师生在艺术楼前列队欢迎卡德韦尔教授的到来。在校园大使的介绍下，卡德韦尔教授参观了艺术展厅的学生创意作品和学生课堂实践，信息科学与技术学院和智能工程学院的智能车缓缓驶动，机器人翩翩起舞。卡德韦尔教授对燕京理工学院的教育教学成果表示肯定。学生代表将自己的课业作品赠送卡德韦尔教授，并合影留念。

大卫·卡德韦尔教授参观科技作品展

　　从新建教学楼、学生公寓 、扬帆广场到国际学苑，在燕理师生的陪同下，卡德韦尔教授参观了书香浓郁的校园，卡德韦尔教授对美丽校园赞不绝口，仿佛置身于隽丽画卷之中。

大卫·卡德韦尔教授参观创新创业成果展

　　古典乐余音绕梁袅袅升起，手工剪纸的清明上河图栩栩如生，燕理学子身着传统服饰位列创新创业展。在各展位的依次介绍中，卡德韦尔教授津津有味的参观着学生的创新创业作品，学生们将精美团扇、菩提手串、印章京京的成品册等相赠卡德韦尔教授，在传承和弘扬中华传统文化中盛情迎客。                 

　　近年来，学校的国际化工作实现了新突破，取得了新成果。近千名师生赴英国、美国、奥地利、加拿大、澳大利亚、韩国等交流访问，近500名学生攻读海外名校硕士，实现华丽转身。燕京理工学院搭建与世界政要领袖和国际学术大师面对面交流的平台，增进校际之间的文化交流，联合育人，努力培养出更多优秀、高素质的应用型人才。（图文/燕京理工学院）

合影留念